拓展閱讀是有效的引導學生進行廣泛的課外閱讀的關鍵。可是在很多常態課堂上，同主題的或關聯主題的拓展閱讀往往進行得不夠深入或不夠廣泛。教師的閱讀積累不夠廣泛和豐富，學校提供給教師和學生的閱讀條件不夠理想等原因是導致該問題的主要因素。如下是小編給大家整理的小學閱讀課件資料，希望對大家有所作用。

　　教學目標：

　　1、激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

　　2、指導學生用不同的閱讀資源進行閱讀，提高閱讀的能力。

　　3、讓學生知道到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

　　4、引導學生閱讀時學會把握領悟閱讀的精神，并提升學生的個人情操。 教學重難點：

　　1、掌握閱讀課外書的資源和方法。

　　2、提高學生的課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　教學設備：

　　設備投影、多媒體課件等。

　　教學課時：1課時

　　學習內容

　　（一）了解一段歷史

　　（二）分享一個故事

　　（三）閱覽一段視頻

　　（四）抒發一份情感

　　（五）遇見一個更好的自己

　　教學過程：

　　導入：名言導入，激發興趣

　　同學們，今天我們來上一節課外閱讀指導課。（板書：課外閱讀）你們還記得一些關于書籍的名人名言嗎？（課件出示）

　　“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有陽光，就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞 ” 今天，讓我在書的海洋里暢游，感受閱讀的魅力吧。

　　一、了解一段歷史：引出書籍的變遷過程

　　遠古時代，我們讀的書也是這樣嗎？

　　引出：書籍的發展

　　甲骨文獻——（青銅金文）——（竹簡）——（帛書）——（紙書）——（活版印刷）——（銅膠版印刷書）——（宋體印刷書）——電子讀物。

　　二、分享一個故事《賣火柴的小女孩》

　　1. 說說故事中描寫了一個怎樣的小女孩？

　　2. 你最想為小女孩做些什么？

　　引出：善良 愛心

　　閱讀能使我們變成善良有愛心的人

　　三、閱覽一段視頻：《當你還很小的時候》

　　1、看完這個故事，你想對爸媽說些什么？

　　2、當他們變老時，想為他們做些什么？

　　引出：孝心 感恩

　　閱覽視頻可以讓我們變成有孝心，懂得感恩的人

　　四、抒發一份情感

　　宣誓：表達對爸媽，對老師，對朋友和社會的感恩

　　引出：親愛的爸爸阿媽，是你們給了我寶貴的生命，

　　親愛的爸爸媽媽，感謝你們撫養我長大。

　　五、遇見一個更好的自己

　　1、由名人讀書的故事引發學生的閱讀激情

　　故事：為中華之崛起而讀書！

　　1911年年底，他在沈陽東關模范學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。 魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：“請問為什么讀書？” 有人說為光耀門楣而讀書，有人說為了明禮而讀書，也有人說為爸媽而讀書的。他站起身來，鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”他從小志高，12歲就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。

　　2、分享學生閱讀的好書

　　閱讀《城南舊事》，我們會變得像英子一樣聰明機智；

　　閱讀《西游記》，我們會為孫悟空一樣勇敢堅強點贊；

　　閱讀《古代神話故事》，我們會舞動起想象的翅膀；

　　閱讀《青銅葵花》，我們會為青銅葵花的樂觀善良感動； 閱讀《斑羚飛渡》，我們會為動物世界的精彩而感動；

　　閱讀《雷鋒的故事》，我們會力爭做一個樂于奉獻的人； 閱讀《毛澤東傳》，我們會擁有一份家國天下的胸懷；

　　引出：“讀好書， 好讀書，讀書好” ——冰心

　　總結： 閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，運用我們所學的閱讀方法，讓閱讀成為我們終生的承諾！

　　最后老師想送給大家一段話：（課件出示）

　　閱讀，遇到更好的自己。 ——楊絳

　　閱讀，成為有善良有愛心的人；

　　閱讀，成為懂得感恩的人；

　　閱讀，成為國家的棟梁；