《小小的船》

　　一、感受強(qiáng)弱

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　（1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

　　1。 老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

　　2。 配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

三。 學(xué)唱《小小的船》

　　1．導(dǎo)入新課

　　師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2。 邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。 師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

　　6。 集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

　　7。 做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全）

四、 貼圖比賽

　　將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

五、 想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

六、 總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

　　《我和星星打電話》

　　一、組織教學(xué)：

　　1、談話導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）

二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

　　1、和星星對(duì)話

　　設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、讀歌詞

　?。?）聆聽(tīng)范讀

　?。?）初讀歌詞

　　（3）解決難點(diǎn)

　?。?）有感情讀

　　設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

三、音樂(lè)知識(shí)

　　1、導(dǎo)入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學(xué)習(xí)唱名

　　設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

　　3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

四、學(xué)唱新歌

　　1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

　　5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習(xí)

　　7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

　　（1）說(shuō)星空

　?。?）編歌詞

　　設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

　　（3）創(chuàng)編歌曲展示

六、課堂小結(jié)

　　《螢火蟲(chóng)》

　　一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話》

　　要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

二、歌表演《螢火蟲(chóng)》

（一）導(dǎo)入新課

　　教師用謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　小飛蟲(chóng)，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。

（二）揭示課題：《螢火蟲(chóng)》

　　出示螢火蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。

（三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)（配合深件）

　　1．螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性。

　　螢火蟲(chóng)的客家話叫做“火焰蟲(chóng)”，臺(tái)灣話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食，而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會(huì)壽終正寢。對(duì)于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的，然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線……

　　2．螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。

　　氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)大腦釋放出來(lái)，對(duì)自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了……

　　3．螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值，對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　科學(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；螢火蟲(chóng)基因可測(cè)癌細(xì)胞；利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系；保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，還能殺死鯊魚(yú)……

　　4，介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞。

　　“月向寒林欲上時(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛?！薄拔⒂隇⒉粶?，輕風(fēng)吹欲燃?！薄邦惥又械?，入暗室而不欺”

　　5．有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事。

　　《三字經(jīng)》中“囊螢映雪”：

　　晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。

（四）學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》

　　1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；

　　2．學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟；

　　3．聆聽(tīng)磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景；

　　4．教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱；

　　5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

（五）歌表演

　　1．分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，一部分學(xué)生演唱。

　　要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節(jié)拍。器樂(lè)要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。三組同學(xué)配合默契。

　　2．創(chuàng)編展示：各組上臺(tái)進(jìn)行表演，師生共同評(píng)價(jià)。

　　要求：學(xué)生們對(duì)每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，說(shuō)出表演得好與不好的原因。

　　最后老師再對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。