活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

　　二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師： 老師這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友們看一看，圖里面都說了什么?

　　(給幼兒看圖)

　　2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么?

　　(幼兒回答)

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

　　提問：天氣是怎么樣的?

　　小朋友在哪里，做什么?

　　你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

　　小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

　　有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　1、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

　　2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

　　①小朋友，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

　　②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球?qū)殞?

　　4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

　　教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

　　四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

　　1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹薄Ｇ驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)

　　2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矚g蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

　　兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

　　小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)

　　落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

　　它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

　　小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

　　3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

　　五、看書進(jìn)行朗讀。

　　教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。