學習目標

　　1、會認15個生字。

　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學重點

　　指導默讀，自讀。

　　教學難點

　　復習鞏固生字詞。

　　教學流程

　　一、導入

　　出示動畫(各種形態的小貓)，喜歡小貓嗎?想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎?

　　二、新授

　　1、范讀感知：

　　⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。

　　⑵認讀生字卡片，匯報預習情況。

　　⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。

　　2、默讀感悟：

　　明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。

　　一讀：整體感知全文，讀準字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么?

　　二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關的地方一掃而過。與問題有關的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內交流。

　　三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命;如果我們關愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠的關愛他人，他人就會真情地關愛我們!

　　3、再讀欣賞：

　　帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。

　　三、語文實踐

　　試著寫幾句廣告用語。

　　低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質兼美的。進行朗讀訓練的很好的材料。但無論我們設計怎樣的教學環節，創設怎樣的情景，在教學的全過程中，始終都要深刻地認識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發和能力的發展;無論是情感、意志的培養，還是思想品德的提高，都必須通過學生的自主學習和不斷探究。

　　教師無法代替學生讀書，也無法代替學生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸到學生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學生的頭腦中。只有尊重學生在學習過程中的積極性、自主性和獨立性，引導學生積極參與教學過程，才能促使學生在知識、能力和思想方面取得進步，教師要把學習的主動權交給學生，真正從學生的學出發，為學生主動、自覺地參與學習創造條件。