一、教學(xué)目標(biāo)

　　1,、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)什么是手繪線條圖像，了解手繪線條表達(dá)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能， 初步了解手繪線條圖像常用的表達(dá)方式，試用手繪線條進(jìn)行交流，傳達(dá)信息。

　　2、過(guò)程與方法：

　　收集手繪線條圖像，分析其功能意義與表達(dá)的特點(diǎn)。在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的方式。

　　3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的愿望。提高學(xué)生抓住事物的關(guān)鍵進(jìn)行大膽表達(dá)的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重：對(duì)手繪線條表達(dá)的意義和功能的理解。

　　難：用手繪線條，圖像傳達(dá)信息進(jìn)行交流。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 鉛筆 紙 鐵絲 等

　　四、課時(shí)： 一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）有趣的鐵絲導(dǎo)入：（3分鐘）

　　師：看我手上的鐵絲，如果讓你們描繪它，你會(huì)采取什么方式?

　　生：線條

　　師：我們平時(shí)生活都看到過(guò)哪些手繪線條呢？（導(dǎo)入課題）

　　（二）生活中的手繪線條：（4分鐘）

　　欣賞手繪線條的圖片 （路線圖、植物生長(zhǎng)過(guò)程、體育、卡通漫畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)等）

　　（三）手繪線條的功能與用途：（6分鐘）

　　師：我們欣賞了那么多的手繪圖像他們的功能和用途是什么呢？

　　小組討論1分鐘后回答。

　　師總：手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類交流的第三種語(yǔ)言。

　　小游戲：教師出示手繪線條圖片，學(xué)生搶答手繪線條的功能！

　　（四）手繪線條的表達(dá)及方法： （5分鐘）

　　師：手繪線條圖像有那么多的功能，我們不僅要練習(xí)口語(yǔ)，更要發(fā)展我們的第三種語(yǔ)言，加強(qiáng)人與人之間的交流。那么我們用什么方法表達(dá)手繪線條圖像呢？

　　學(xué)生回答。如： 旅游景點(diǎn)示意圖—重點(diǎn)要畫(huà)清楚景區(qū)的位置醫(yī)學(xué)手繪視神經(jīng)橫斷面—重點(diǎn)畫(huà)清楚神經(jīng)各部位的位置及名稱生物學(xué)介紹含脂肪較多的食物—重點(diǎn)要抓住各種食物的形態(tài)特征物體的輪廓和人物的動(dòng)態(tài)等

　　師總：1、認(rèn)真觀察，觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。

　　2、描繪。重點(diǎn)是抓住物象的特點(diǎn)。

　　3、說(shuō)明、示意。捉住關(guān)鍵來(lái)重點(diǎn)表達(dá)。

　　隨筆畫(huà)出，充分表達(dá)，體現(xiàn)用形象說(shuō)話的美術(shù)特點(diǎn)。充分發(fā)揮想象力以及運(yùn)用豐富的手法來(lái)表達(dá)。

　　（5） 手繪線條練習(xí)： （18分鐘）

　　A組：記錄從早到晚你吃的食物；

　　B組：說(shuō)明從宿舍到教學(xué)樓最后到校門(mén)口的路線圖；

　　C組：交流你所采用的學(xué)習(xí)文具。

　　1、鐵絲造型（給每位學(xué)生一根鐵絲，圍繞組內(nèi)主題，展開(kāi)造型，體會(huì)長(zhǎng)線條的感受。

　　促進(jìn)繪畫(huà)時(shí)要用手繪長(zhǎng)線條表達(dá)。）（7分鐘）

　　2、用鉛筆把本組手繪線條內(nèi)容繪于紙上。（11分鐘）

　　（6） 作品展示與交流：（3分鐘）

　　每小組在1分鐘之內(nèi)介紹自己手繪圖像的內(nèi)容及功能與同學(xué)們分享。

　　（7） 小結(jié)：（1分鐘）

　　手繪線條它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不受工具、技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。