篇一：金色的草地優(yōu)秀教案設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。

　　2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。

　　2、多媒體課件。

教學(xué)時間：

　　2課時。

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、大家一定見過草地吧，你見過的草地是什么顏色的？

　　你在草地上玩過嗎？都玩什么游戲呢？

　　2、你見過金色的草地嗎？

　　板書：金色的草地

　　二、范讀課文。

　　三、自讀課文。

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。

　　3、檢查自讀情況。

　　方法：由段到句，再到詞、字。

　　4、解決不理解的字詞。

　　5、你見過蒲公英嗎？

　　四、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。

　　1、再讀課文。

　　作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、交流匯報。

交流重點(diǎn)：

　　1）、哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；

　　2）、“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。

　　（a）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)

　　后我們有哪些變化？

　　（b）這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。因?yàn)檫^去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個“并”字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。

　　3）、蒲公英和我們一起睡覺，一起起床。

　　３、作者為什么會發(fā)現(xiàn)草地會變顏色及其變色的原因呢？

　　通過對內(nèi)容的理解，要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然，了解大自然的感情和興趣。懂得只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　４、你平時喜歡花草嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、你最喜歡課文的哪個自然段？把它美美地讀一讀。

　　篇二：金色的草地教學(xué)教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

　　3、抄寫自己喜歡的句子。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　　2、生字詞語卡片。

課時安排：

　　2課時

第一課時

課時目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀2個生字，會寫13個字。

　　2、初讀課文，理解感悟課文的第一自然段。

教學(xué)流程

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、小朋友，你們見過草地嗎？回憶一下，什么時候，你在哪里見過怎樣的草地？

　　學(xué)生暢談對草地的印象，隨機(jī)板書學(xué)生交流時用到的一些好詞。

　　2、揭題：今天，我們就要走進(jìn)一片金色的草地。板書課題。

　　齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么問題？

　　（學(xué)生的疑問主要有：金色的草地在哪里？草地為什么是金色的？金色的草地是什么樣的？……）

　　二、自讀課文

　　1、提出自讀要求。

　　請各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。

　　2、分段指名讀課文，檢查朗讀情況。

　　文明之花處處開、快樂時光天天在

　　南充市南部縣大橋小學(xué)

　　三、識字寫字

　　1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例如：

　　“而”下加“女”，耍耍耍。

　　“擾”添一撇，攏攏攏。

　　“衣”服長肥，裝裝裝。

　　“取”字會“走”真有趣。

　　3、指導(dǎo)寫字

　　（1）讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

　　（3）小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。教師隨機(jī)提醒學(xué)生留意“察”字不能少點(diǎn)和“絨”字不能多豎。

　　（4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

　　（5）鞏固檢查。

　　三、讀書感悟

　　1、第1自然段

　　（1）學(xué)生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？

　　學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。

　　（2）討論交流。

　　誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

　　蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。

　　四、作業(yè)超市

　　1、抄寫生字詞，自己認(rèn)為難掌握的可以多寫幾遍。

　　2、有條件的同學(xué)去找一找蒲公英，仔細(xì)觀察，寫一篇觀察日記。