設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)今社會大部分都是獨生子女，對于“合作”，幼兒雖然一直掛著嘴邊說，但遇到事情后，基本都是以自我為中心，很難做到“團結(jié)合作”，而故事《小喜鵲說得對》主要是通過觀察圖片激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲利用生活中的已有經(jīng)驗探究問題、解決問題。因此，我開展本節(jié)教學活動。

　　活動目標：

　　1.學習用較連貫的語言看圖講述故事。

　　2.知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。

　　活動準備：

　　1.小熊、小喜鵲圖片

　　2.故事ppt

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，有兩位小動物要和我們一起學本領(lǐng)了，我們一起看看他們是誰？

　　教師出示小熊、小喜鵲圖片。

　　二、出示ppt，欣賞故事。

　　教師朗誦故事，提問：

　　1.小熊和小喜鵲是好朋友，他們各有什么特點？

　　2.熊媽媽讓小熊干什么？

　　3.有洞的桶可以打水嗎？小喜鵲是怎樣提醒小熊的？

　　4.小熊到地里掰玉米，為什么又失敗了？小喜鵲是怎么說的？

　　5.第三次小熊成功了嗎？他是怎樣和小喜鵲齊心協(xié)力合作的？

　　三、扮演角色，練習對話。

　　教師講述故事扮演熊媽媽，幼兒扮演小喜鵲和小熊，進行對話。

　　活動延伸：

　　1.小熊為什么接連失敗兩次？最后為什么能去的成功？

　　2.你和好朋友是怎樣合作勞動的？