環(huán)保的倡議書和教案1
敬愛的市長(zhǎng)伯伯:

您好!
地球,是人類的母親,是生命的搖籃。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹;駿馬、雄鷹、獅子,是我們的兄弟。山川河流,是地球母親的乳汁,哺育著我們健康成長(zhǎng);微風(fēng),是地球母親那布滿老繭的雙手,輕輕撫摸著我們的臉頰。可是,市長(zhǎng)伯伯您知道嗎,我們生活的環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重破壞!
大街上,隨地吐痰,亂扔果皮雜物的現(xiàn)象隨處可見。有的人,把垃圾隨手一扔,可是前面明明就有一個(gè)離自己只有幾米遠(yuǎn)的垃圾桶!他們,也不肯往前多走一步。
在回家路上,常常可以看見許多擺攤的小販在賣燒烤等小吃。一縷縷的煙,蔓延到馬路上,使得行人紛紛捂住口鼻行走。這些攤販只顧個(gè)人利益,卻渾然不知自己已經(jīng)污染了環(huán)境。我們的地球母親整天以淚洗面,因?yàn)槿藗儾欢谜湎瑦圩o(hù)她,所以才使得我們的地球母親失去了原先美麗,光彩的面孔了。
家園只有一個(gè),地球不能克隆!據(jù)統(tǒng)計(jì),世界每年所散發(fā)出來的,對(duì)人類身體健康有較大威脅的物體竟高達(dá)6億多萬噸!看到這個(gè)觸目驚心的數(shù)字,市長(zhǎng)伯伯您有何感想?
為了我們的地球,我冒昧地向您提出幾點(diǎn)意見:
一、多植樹,少伐木。樹能夠凈化空氣,吸收對(duì)人體有害的二氧化碳,為我們提供更多的氧氣。因此,多種一棵樹,多一份氧氣,少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。一次性筷子,一次性餐盒等一次性物品都是用大量樹木制造而成的。沒有了樹木,人類會(huì)怎樣?如果所有的樹木都沒有了,人類也會(huì)滅亡。因?yàn)椤蹬R在大樹身上的事,終究也會(huì)降臨在人類身上。
三、珍惜水源。水,是生命的源泉。沒有了水,所有的生物都會(huì)死去。水,是所有生物及生命都賴以生存的東西,因?yàn)橐磺猩夹枰H欢捎谌祟愃烈饫速M(fèi)水源,我們的水資源已遭到了嚴(yán)重的破壞,瀕臨枯竭!這是一個(gè)令人感到痛心的事實(shí)!因此,我們要珍惜水源——為了地球上所有的生物著想,也為人類自己著想!我們一定要保護(hù)水源,愛護(hù)水源,只有這樣,萬物才得以生存下去。
環(huán)保的倡議書和教案2
各位同學(xué),老師:大家好!
今天我演講的題目是《保護(hù)地球》,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是我們每一個(gè)人應(yīng)該時(shí)刻都有的。我走在水泥路上,望著刺眼的太陽(yáng),再看地上的垃圾,我們?nèi)祟惤K究還能還有多少個(gè)年月?春夏秋冬,四季都是片無生機(jī)。春天,我回老家,黃河兩旁全是垃圾,牛奶盒、煙頭、塑料袋、包裝盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是,一眼望去猶如一個(gè)垃圾場(chǎng)。夏天,走路,一步一聲響,滿地都是雪糕袋。秋天,地上都是水果皮比如:橘子皮、香蕉皮、柿子皮??冬天大雪紛紛,地上全是小樹們的“胳膊”和“手”,樹上的雪全被弄得所剩無幾了。看著,在此我向大家提幾條倡議:
1.愛護(hù)好自己身邊的環(huán)境。
2.為保護(hù)森林、礦產(chǎn)等自然資源,盡量購(gòu)買使用再生材料制成的、可多次長(zhǎng)期使用的商品;減少使用一次性紙杯、一次性木筷和餐盒等。
3. 不要亂扔垃圾,不隨地吐痰。
4.減少使用塑料袋,它是白色污染的元兇。
5.自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境,積極參與綠化美化活動(dòng)。
為人類的明天,大家請(qǐng)保護(hù)地球村吧,地球村是我們的家園,請(qǐng)不要在破壞家園了。為我們的子孫留下一片美妙的家園。個(gè)人的行動(dòng)肯定是微不足道的,但全球有幾十億人,若大家都來保護(hù)地球,人類的明天肯定是美好的。
環(huán)保的倡議書和教案3
一、教材分析
本節(jié)課是電子工業(yè)出版社第三冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容,這個(gè)單元的開始,是對(duì)新軟件的第一次接觸。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,本課知識(shí)內(nèi)容如下:“word”軟件的運(yùn)行方法、界面組成、輸入內(nèi)容、保存文件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能,處于形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過程。第一課可以用知識(shí)的遷移,將“word”的運(yùn)行方法和以前學(xué)過其他軟件打開的方法對(duì)比,就可以很簡(jiǎn)單的講解,也可以通過其他方法補(bǔ)充講解,比如,可以把圖標(biāo)發(fā)送到桌面上,通過雙擊桌面快捷方式運(yùn)行軟件操作;在介紹窗口組成的時(shí)候,可以與記事本對(duì)比講解,從而在比較中找到區(qū)別,加深學(xué)生的印象;特別是本課的輸入文字內(nèi)容比較多,而它又是后面幾課順利開展的基礎(chǔ)。因此,要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生去操作實(shí)踐,并保存在電腦中。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)啟動(dòng)Word,輸入文字、正確換行。
(2)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成,能熟練輸入倡議書內(nèi)容,并能保存倡議書。
2. 過程與方法
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Word軟件的窗口組成,能熟練輸入倡議書內(nèi)容,并能保存倡議書。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(1)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(2)養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。
四、重難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)
(1)認(rèn)識(shí)Word軟件界面組成。
(2)輸入文字,保存文件。
2.難點(diǎn)
(1)正確快速輸入文字。
(2)保存文檔。
五、教學(xué)策略與手段
根據(jù)本課的內(nèi)容與地位,我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為中心來設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。通過激趣導(dǎo)入、設(shè)置任務(wù)情境,利用道具等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)word的興趣。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn),本課我的教學(xué)是“以生為本”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,去尋找解決問題的方法;實(shí)踐過程中,自主學(xué)習(xí),自由體驗(yàn),讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系,教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
環(huán)保的倡議書和教案4
相信每個(gè)人都想在良好的生活環(huán)境里度過歲月吧!
由于世界環(huán)保衛(wèi)生過差,這些都表現(xiàn)在生活垃圾的處理上,它會(huì)給人類帶來環(huán)境污染的影響,所以,我真誠(chéng)的大家提出以下幾點(diǎn)倡議:
1.不要亂扔垃圾,不隨地吐痰。 2.節(jié)約用紙:打印過的紙用來做草稿紙;用打印過的紙的背面再打印。 3.為環(huán)保作出貢獻(xiàn):多種花草樹木。 4.愛護(hù)好自己身邊的環(huán)境。
5.用完水或電就及時(shí)關(guān)緊。 我知道,這幾點(diǎn)小小的倡議還不足以代表我的愛國(guó)之心,所以我決定再為祖國(guó)寫更多的倡議書,希望你們能接受我提出的意見,我也希望能有更多人愛國(guó)。
從現(xiàn)在起,從我做起,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,做好小主人的榜樣。
從現(xiàn)在起,從我做起,不管去到那,不亂丟垃圾,都不隨地吐痰,做好一個(gè)小客人,不讓人取笑。
讓我們行動(dòng)起來,從我做起,從現(xiàn)在做起。
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