教學目標：

　　1．理解、積累“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。

　　2．把握詩歌的意象，領會詩人的思想感情。

　　3．熟練朗讀并背誦全詩。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　同學們，俄國作家列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈登啻耗晟俚奈覀儯撛鯓佑美硐胱鰭焯煺鞣{長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。

　　在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什么？你打算怎樣實現自己的理想？）。

　　二、作者和背景。

　　今天我們學的《理想》的作者流沙河，原名余勛坦，四川金堂人。今年61歲了，寫了許多優秀詩篇，代表作是《草木篇》?，F在任《星星》詩刊的編輯。他1985年起專職寫作。中國作協理事、四川作協副主席。作品出版20種。

　　三、整體感知。

　　1、檢查生字新詞。

　　2、多種方式朗讀課文，做到熟練朗讀，基本做到有感情。

　　3、問：讀完這首詩，你有什么話想說嗎？

　　四、質疑釋疑，合作探究。

　　同學們已經能熟讀這首詩了，那你還有什

　　么問題要問嗎？

　　老師準備：

　?。?）第六節，為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”，這是矛盾的嗎？（不矛盾。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。）

　?。?）第八節，為什么有理想就是一個“大寫的人”？

　　有理想的人能為集體、為社會作貢獻，相比平庸的人是一個“大寫的人“。

　?。?）第八節，為什么“理想使忠厚者常遭不幸”？

　?。?）第十一節，為何“英雄失去理想，蛻作庸人”？

　　英雄由于驕傲，失去理想，沒了目標，不再努力，就變成平庸的人。就拿我們班說吧，大家都各有特長，小學階段在一定范內也算個小小的“英雄”了，但升入了初中，是一個新的學習階段，如果不迅速設立新目標，樹立理想，也會蛻作庸人。

　　（5）為何“理想卻從來不拋棄任何人”？

　　因為每個人只要有理想，就有了方向，就可以通過努力成功。所以我們每個人都應有理想。

　?。?）第九節，“給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。”怎樣理解？

　　理想是一個跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想會召喚人走上正道。

　　（7）第十二節，為何“理想開花，桃李會結甜果；理想抽芽，揄揚會有濃陰”？

　　五、感受品味詩文（以讀為主要方式）

　　1通過質疑，大家理解了詩意?，F在，請找出你最喜歡的、感受深的詩句，如果能簡單說出理由，不架空，最好！架空是我們說話作文尤其要摒棄的。

　　若有學生提到比喻修辭，補充：

　　那同學們能不能仿照這個“理想是＿＿，＿＿＿＿”的句式造句？可以討論。

　　（學生討論，）

　　如：（1）理想是鑰匙，打開成功的大門。（2）理想是太陽，給我們陽光。

　　（3）理想是翅膀，讓我們飛翔在成功的藍天。

　　師：同學們說的都很好，可是說得這么快，如何邊聽邊快速做筆記呢？對，記關鍵詞如“鑰匙、太陽、翅膀”）

　　（4）理想是水分，灌溉我枯干的心靈。（5）理想是種子，讓我們收獲成功。

　　師：說得好，種子需要澆水施肥才能成長，理想，需要努力付出才能實現，這個比喻很妙?。?/p>

　　（6）理想是汽車，載我們通向成功。

　　師：如果沒有汽油怎么辦？眾生笑，所以需要不斷加油才能實現理想！

　?。?）理想是路標，指引我們前進。

　　2自由組合，自己選喜歡的詩節，自己分組并設計表演朗誦。

　　六、勾劃積累好詞語句

　　七、課堂小結。