【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。

　　3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，認(rèn)識(shí)作者純潔高尚的世界觀、人生觀。

　　2、品味文章精警句段。

　　【教學(xué)方法】

　　自讀——點(diǎn)撥法；閱讀法

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、整體感知

　　1、從文題來(lái)看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？

　　明確：“充滿甜蜜的回憶”（28節(jié)）這是一種美妙的感覺(jué)。

　　2、眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示。可是具有正常視力的人你能想象得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？

　　提問(wèn)：讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。）

　　明確：

　　第一天

　　白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。

　　夜晚：回憶這一天。（親人，友人）

　　第二天

　　白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。

　　夜晚：看戲（藝術(shù)）

　　第三天

　　白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。

　　夜晚：看喜劇。（平常生活）

　　小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照。

　　三、透視語(yǔ)言，體會(huì)思想感情

　　1、海倫·凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是……，流露出怎樣的情感？

　　（指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀對(duì)麥西夫人打量這段，體會(huì)其情感之真。）

　　（提示：抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“我所有親愛(ài)的朋友”。而這其中首先“長(zhǎng)久地凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人。）

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　明確： 之所以“長(zhǎng)久地凝視”麥西夫人，從她臉上能“發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡”，因?yàn)槭撬按蜷_(kāi)了我的外部世界”，這是一個(gè)多么困難艱巨的任務(wù)，但靠著“溫柔和耐心來(lái)完成教育我的困難和任務(wù)”，海倫對(duì)她是充滿感激而尊敬之情的。

　　海倫把看望親友安排在第一天，足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛(ài)之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。

　　擴(kuò)展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；

　　一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　（再次朗讀此節(jié)文字，讓我們一起來(lái)感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激而尊敬之情。）

　　2、“這一天我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼”；閱讀海倫的第二天活動(dòng)，體會(huì)海倫的情感。

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　提示：學(xué)生會(huì)勾畫(huà)出的語(yǔ)句：（略）

　　作為一名嚴(yán)重殘疾的人，十分珍惜這三天的“光明”時(shí)間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒(méi)有去珍惜自己擁有的天賦，而是在懶怠中虛度光明，對(duì)人類的歷史文明熟視無(wú)睹，漠然對(duì)之，她不得不提出了善意的批評(píng)。以自己的設(shè)想證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明。

　　她在這三天的假想活動(dòng)中，看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。

　　3、“下一天清晨我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)出現(xiàn)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺(jué)的第三天，也是最后一天，我將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無(wú)命的朋友。第二天，我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過(guò)。”

　　閱讀海倫第三天的活動(dòng)，看一看她是對(duì)日常世界擁有怎樣的心態(tài)？

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　提示：海倫在這一天中，不僅對(duì)那沸騰的五彩繽紛的生活場(chǎng)景贊嘆，而且“看到他們的笑顏，我感到快樂(lè)；看到他們嚴(yán)肅的決定，我感到驕傲；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情”。

　　更難能可貴的是“有些景象令人愉快，使人陶醉；有些則極其凄慘，令人傷感。對(duì)于后者，我決不閉上我的雙眼，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠帧Ｔ谒鼈兠媲伴]上雙眼，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。”。

　　這樣把別人的歡樂(lè)和痛苦當(dāng)成自己的歡樂(lè)和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛(ài)襟懷和跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。

　　小結(jié)：我們通過(guò)對(duì)作者情感的仔細(xì)體味，自然感受到這位盲人作家對(duì)大自然的愛(ài)戀和渴望，這是對(duì)人類美好的大自然、人類美好生活的高度禮贊。同時(shí)也向世人展示著她那顆對(duì)美好的未來(lái)的人生之路的執(zhí)著追求的心，而這種對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的珍視，對(duì)美的追求，從這位生來(lái)就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強(qiáng)烈的震撼。

　　4．作者在文章中多次提到了“有視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情?怎樣認(rèn)識(shí)海倫·凱勒心中的“奇觀”?

　　在節(jié)選部分中，有7個(gè)地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。

　　海倫·凱勒說(shuō)，“由黑夜變成白天”是“奇跡”，這對(duì)正常視力的人來(lái)說(shuō)，如果不會(huì)感到激動(dòng)人心，似乎還可以理解。但對(duì)于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也看不見(jiàn)這壯美的奇觀，這確實(shí)是我們每個(gè)身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對(duì)生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。

　　四、自主探究

　　透過(guò)這些“甜蜜的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。

　　學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論、交流。

　　提示：同學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：

　　一顆熾熱、求索的心。 一顆坦誠(chéng)、趨勢(shì)的心。

　　一顆樸素、博愛(ài)的心。 一顆對(duì)生活熱戀的心。

　　一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。 一顆對(duì)人類友愛(ài)的心。

　　一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。 一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心。

　　一顆追尋人類美和崇高精神的心。 ……

　　而這恰恰又是一顆平凡的心。

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛(ài)。因此，海倫的人生之路是一曲《命運(yùn)交響曲》

　　透過(guò)這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類邁向光明的未來(lái)。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說(shuō)：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)忘記！”

　　簡(jiǎn)要板書(shū)：