［教學(xué)目標(biāo)］

　　學(xué)習(xí)、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。

　?。劢虒W(xué)重點(diǎn)］

　　本詩通過記事寫人來抒情，這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特色，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　?。劢虒W(xué)難點(diǎn)］

　　詩人在構(gòu)思詩篇時(shí)，把自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據(jù)，這一點(diǎn)較難捉摸，應(yīng)作為教學(xué)難點(diǎn)。

　?。壅n時(shí)安排］

　　一課時(shí)

　　［教學(xué)過程］

　　1、 作者及作品介紹：

　　艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江。艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，一位算命先生胡說他的命是“克父母的”，因此，他被送到貧苦的大堰河家去撫養(yǎng)，5歲時(shí)被領(lǐng)回家中讀書，但依然受冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大的”。這首詩是艾青在獄中寫的。

　　2、播放朗讀錄音。

　　3、課文分析：

　　〔問〕根據(jù)詩人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)，可以分為幾個(gè)部分？各寫些什么？詩人的感情又是怎樣的？

　　〔明確〕共分四個(gè)部分。

　　第一部分〔1—3〕：交代大堰河的悲苦身世以及與我的關(guān)系。感情：懷念與痛悼。

　　第二部分〔4—8〕：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品格。感情：眷戀與感激

　　第三部分〔9—11〕：寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。感情：同情與控訴。

　　第四部分〔12—13〕：是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。感情：謳歌與贊美。

　　詩，是十分講求意象的一種文學(xué)體裁，可以說，沒有意象就沒有詩。所謂“意象”，用艾青的話說就是“純感官的，具體化了的感覺”。是所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。

　　在這四部分中，有一條貫穿始終的感情線索，那就是詩人對(duì)大堰河的摯愛以及對(duì)舊社會(huì)的痛恨。有了這條感情線索，才使本詩成為一個(gè)藝術(shù)整體。詩中作者的情感是通過記事寫人來抒發(fā)的，而這些事又是通過一系列的意象來表現(xiàn)的，這一系列的意象又寫出了人物形象。

　　〔問〕在第一部分中，作家用了哪些意象來寫？

　　〔明確〕描寫了一系列圖景，有“草蓋的墳?zāi)?、枯死的瓦菲、典押的園地、長滿青苔的石椅”，給人創(chuàng)造一種孤獨(dú)、凄涼、冷落的意象。

　　〔問〕在第二部分中回憶了大堰河對(duì)我的愛撫，作家是怎樣來表現(xiàn)這種愛的？

　　〔明確〕詩人不惜筆墨進(jìn)行了鋪排，先用8個(gè)排比句刻畫出8個(gè)細(xì)節(jié)，這8個(gè)真切、動(dòng)人的意象，把大堰河對(duì)乳兒的愛寫得非常具體、充分。還寫了自己回到家中的陌生、忸怩，來襯托出大堰河對(duì)我的愛。大堰河為了生活，到地主家干活，勞動(dòng)是極繁重的，作者用了6個(gè)排比句寫出來，然而她卻是“含著笑”，這表明她的勤勞與善良，為能夠和乳兒在一起而笑。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無私的愛，真正的母愛。又通過一系列具有典型意義的意象的描寫，有切糖、夸畫、贊兒，特別是那個(gè)夢，表現(xiàn)她具有美麗、豐富的內(nèi)心世界。

　　〔問〕在第三部分中，運(yùn)用了哪些意象來寫大堰河的葬斂之??？

　　〔明確〕用了“同著……”五個(gè)意象，猶如五組電影的特寫鏡頭，給大堰河這一勤勞、善良、普通農(nóng)村婦女的一生畫上了一個(gè)血淋淋的句號(hào)。

　　在文章的最后，作者用呼告的手法，直抒胸臆，把詩中的感情推向高潮，詩人的感情也升華到了極致。這與前三段中通過塑造大堰河形象來進(jìn)行抒情不同，作者拋棄了具體的敘述或描寫，直接喧泄自己心中火山噴發(fā)似的激情。

　　4、小結(jié)：

　　從以上的分析中，我們可以看出，作者時(shí)而記人寫事，時(shí)而直抒胸臆，時(shí)而回憶歷史，時(shí)而直面現(xiàn)實(shí)，時(shí)而寫保姆，時(shí)而寫詩人自己。這都是以自己起伏的思緒，奔騰的激情作為最主要的依據(jù)。艾青曾經(jīng)多次說過：“詩人必須說真話。”他還說：“詩人只能以他的由衷之言去震撼別人的心?！边@首詩正是依靠真情實(shí)感，塑造一系列真切動(dòng)人的意象，打動(dòng)了千百萬讀者的心。這點(diǎn)正是我們所要學(xué)習(xí)的。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　大堰河——我的保姆

　　艾青

　　段落大意詩人感情大堰河形象修辭手法

　　一、大堰河與我的關(guān)系懷念與痛悼身世悲苦低微反復(fù)

　　二、大堰河勤勞、善良、悲苦的一生眷戀與感激勤勞、善良、無私反復(fù)、排比、對(duì)比

　　三、大堰河身后的悲涼和一家人的不幸同情與控訴命運(yùn)悲慘反復(fù)、排比

　　四、對(duì)大堰河的懷念和禮贊謳歌與贊美靈魂高尚呼告、排比