1、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系

　　（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先。

　　（3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。

2、能力目標(biāo)

　　（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問(wèn)題。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：①效率與公平的含義②如何兼顧效率與公平

　　教學(xué)難點(diǎn): ①效率與公平的含義②效率與公平的辨證關(guān)系

　　教學(xué)方法

　　討論法、案例分析法、講授法

　　教具多媒體教 學(xué) 過(guò) 程

　　新課導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：通過(guò)上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。

　　新授：

　　招聘啟示1：

　　現(xiàn)在電腦城a店和b店均要招聘一批推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來(lái)看看他們各自的招聘要求和報(bào)酬。

　　電腦城a店現(xiàn)要招聘一批推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：30元/天。

　　電腦城b店現(xiàn)要招聘一批推銷(xiāo)員，推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷(xiāo)出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。

　　招聘啟事1與招聘啟事2對(duì)比

　　a店：30元/天

　　b店：底薪10元/天，每推銷(xiāo)出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金

　　對(duì)比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷(xiāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報(bào)酬卻是不同的，請(qǐng)大家思考第一個(gè)問(wèn)題：

　　1、如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？

　　學(xué)生回答

　　闡述理由：

　　a店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，導(dǎo)致工作效率低下。

　　b店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動(dòng)下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷(xiāo)出更多的學(xué)習(xí)軟件。

　　教師抓住學(xué)生所說(shuō)的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問(wèn)：

　　什么是效率？

　　板書(shū)：