1、知識目標

　?。?）通過教學使學生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關系

　　（2）理解效率優先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優先。

　?。?）能使學生結合現實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。

2、能力目標

　?。?）通過本課學習，培養學生辨證的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學生學會運用矛盾分析法分析問題。

　?。?）培養學生全面系統的看問題，正確認識現實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力

3、情感、態度和價值觀目標

　　通過學習，使學生認識到我國現階段的收入分配政策既有利于經濟效益的提高，又能保證共同富裕目標的實現。

　　教學重難點

　　教學重點：①效率與公平的含義②如何兼顧效率與公平

　　教學難點: ①效率與公平的含義②效率與公平的辨證關系

　　教學方法

　　討論法、案例分析法、講授法

　　教具多媒體教 學 過 程

　　新課導入

　　教師活動：通過上節學習，我們知道了我國現階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現了效率優先，兼顧公平的原則,即我們下面要學的內容。

　　新授：

　　招聘啟示1：

　　現在電腦城a店和b店均要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。

　　電腦城a店現要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。

　　電腦城b店現要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。

　　招聘啟事1與招聘啟事2對比

　　a店：30元/天

　　b店：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金

　　對比招聘啟示1和2，發現同樣是推銷中學生學習軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：

　　1、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？

　　學生回答

　　闡述理由：

　　a店老板的分配方式不能激發應聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導致工作效率低下。

　　b店老板的分配方式能夠調動應聘者的工作積極性，在利益的驅動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內推銷出更多的學習軟件。

　　教師抓住學生所說的“工作效率”，進行設問：

　　什么是效率？

　　板書：