教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)“怒”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗”“艷”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)。

　　2、 正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部

　　分。

　　3、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

　　4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解、品味詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。

課前準(zhǔn)備：

　　1、 生字卡片。

　　2、 教師、學(xué)生搜集各種鮮花開(kāi)放的資料。

　　3、 教師準(zhǔn)備多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、 師出示謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2、 揭謎底：鐘（板書(shū)）

　　3、 給“鐘”字組詞。（生回答）

　　“花鐘”（課件出示或師板書(shū)）

　　4、 讀詞質(zhì)疑：讀了這個(gè)詞語(yǔ)，你最想知道什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生回答）

　　5、 這些問(wèn)題的答案也許都在課文中藏著呢。今天我們就一起走進(jìn)《花鐘》這篇課文，一起

　　去揭示其中的奧秘吧！

　　二、 學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　1、 師引出生字的學(xué)習(xí)。

　　2、 出示生字卡片，以全班讀、開(kāi)小火車(chē)讀兩種形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況。

　　3、 （課件出示詞語(yǔ)）全班齊讀。

　　4、 師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

　　① 容易讀錯(cuò)的字：嫩、致、燥

　　② 容易寫(xiě)錯(cuò)的字：醒、播、吻

　　三、 初讀感知

　　1、 師提出讀書(shū)要求：學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀

　　通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？

　　2、 生自由讀課文，師巡視。

　　3、 交流總結(jié)：這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？（師根據(jù)生的回答歸納板書(shū)）： ① 不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

　　② 不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。

　　③ 植物學(xué)家修建“花鐘”，做法很奇妙。

　　四、 再讀探究

　　過(guò)渡 ：“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。”這句話(huà)出現(xiàn)在課文的哪一自然段？

　　1、 生齊讀第一自然段。

　　2、 生齊讀第一、二句話(huà)（鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，

　　一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）

　　3、 詞語(yǔ)理解：

　　（1）爭(zhēng)奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭(zhēng)、斗是動(dòng)詞。形容百花竟放，十分艷麗。

　　（2）芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈。

　　（3）換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）

　　4、 生再次齊讀第一、二句話(huà)。

　　過(guò)渡：不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，怎么不同呢？課文的哪些地方說(shuō)了？找出來(lái)讀一讀。(生齊讀：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一現(xiàn)……)

　　5、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時(shí)候開(kāi)放的？在文中用筆畫(huà)出花的

　　師生共同完成表格。

　　6、一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開(kāi)放嗎？（不是）你是從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)） 教師補(bǔ)充不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的資料：如凌晨五點(diǎn)左右，蒲公英開(kāi)花；上午十點(diǎn)左右，半支蓮開(kāi)花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開(kāi)花……

　　大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察就會(huì)有很多的收獲。生課后可查找相關(guān)花開(kāi)放時(shí)間的資料。

　　五、 細(xì)讀品味

　　（一）、（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開(kāi)放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）

　　（二）、師指導(dǎo)生品讀重點(diǎn)句子。

　　1、（課件出示）凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

　　（一生讀句子，師可相機(jī)點(diǎn)撥。）

　　（1）誰(shuí)能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）

　　（2）師范讀。同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)，老師也想來(lái)試一試。

　　聽(tīng)了老師的朗讀，你是否仿佛聽(tīng)到了小喇叭響亮地吹起來(lái)了？來(lái)，全班的小喇叭一起吹起來(lái)。（全班齊讀句子）

　　2、（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

　　（1）抓住“綻開(kāi)了笑臉”來(lái)體會(huì)薔薇的美。

　　（2）喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起站起來(lái)讀一讀。

　　3、（課件出示）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。

　　（1）抓住“欣然怒放”來(lái)體會(huì)萬(wàn)壽菊開(kāi)得多、旺。

　　（2）你知道萬(wàn)壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）

　　（3）同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)煙花嗎？萬(wàn)壽菊開(kāi)放的樣子就像我們過(guò)節(jié)時(shí)放的煙花一樣，突然向外爆開(kāi)來(lái)，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時(shí)，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來(lái)讀讀這句話(huà)。（指名讀）

　　（4）看，一朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，兩朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，三朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了，百朵，千朵萬(wàn)壽菊開(kāi)了。多美呀。我們大家一起來(lái)再讀一讀。（齊讀）

　　4、（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

　　（1）抓住“含笑一現(xiàn)”來(lái)體味“曇花一現(xiàn)”的美。讀出不同的感受。

　　（2）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。（指名讀）

　　你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么要這樣讀這個(gè)句子？（因?yàn)闀一ㄩ_(kāi)花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）

　　（3）誰(shuí)還有不同的感受？（生讀）

　　你為什么要這樣讀呢？（因?yàn)橐驗(yàn)闀一ㄩ_(kāi)花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來(lái)，不要它凋謝那么快）

　　六、 對(duì)比品讀

　　1、（課件出示）①凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)了；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)了；曇花在九點(diǎn)左右開(kāi)了……（全班齊讀）

　　②凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（全班齊讀）

　　2、對(duì)比發(fā)現(xiàn)：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用“開(kāi)了”寫(xiě)出來(lái)）

　　同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪一句寫(xiě)得好？（第二句）那第一句為什么不好？（句子不美，單調(diào)、重復(fù)、乏味）

　　第二個(gè)句子美在哪里呢？我們大家一起再來(lái)讀讀。（生齊讀）

　　3、師引導(dǎo)生賞析重點(diǎn)句子。

　　（1）（黑板出示）凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

　　①這個(gè)句子從哪些方面描寫(xiě)了牽牛花開(kāi)花的樣子？（動(dòng)作、顏色、形狀）

　　②多么可愛(ài)的小喇叭呀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)詞就把牽牛花描寫(xiě)得那么生動(dòng)、形象。我們?cè)賮?lái)把這句話(huà)讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）

　　（2）（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

　　這句話(huà)從哪些方面描寫(xiě)了薔薇的開(kāi)放？（顏色、動(dòng)作）

　　（生齊讀）

　　（3）（課件出示）七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　他把睡蓮開(kāi)放的樣子跟人從夢(mèng)中醒來(lái)的樣子有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，非常生動(dòng)形象。

　　（4）（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

　　從這句話(huà)中我們可以了解到曇花開(kāi)花的特點(diǎn)（晚上開(kāi)。開(kāi)花的時(shí)間很短，沒(méi)多久就凋謝了，所以有一個(gè)成語(yǔ)叫做-----曇花一現(xiàn)（板書(shū)）

　　4、課文中像這樣美的句子還有很多，你還認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美，找出來(lái)我們大家一起來(lái)分享。（生自由交流朗讀）

　　5、 師小結(jié)：

　　（1） 剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性

　　情。看來(lái)，寫(xiě)花的開(kāi)放不止一種說(shuō)法，用不同的說(shuō)法表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文就給同學(xué)們做了一個(gè)很好的示范。同學(xué)們以后在寫(xiě)作文的時(shí)候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫(xiě)法。要想把文章寫(xiě)得美，積累很重要。同學(xué)們可以將這些好詞妙句抄到積累本上，相信同學(xué)們一定會(huì)有很大收獲的。

　　（2） 作者把這些花描寫(xiě)得那么美，說(shuō)明作者對(duì)這些花充滿(mǎn)了——（喜愛(ài)之情）他非常熱

　　愛(ài)大自然，留心觀察身邊的事物。讓我們一起帶著喜愛(ài)、贊賞之情再來(lái)讀讀第一自然段。（師生引讀）

　　（3） 拓展練習(xí)：我們也來(lái)贊美大自然中的花。（課件出示） 金秋十月， 菊 花 在秋風(fēng)里昂首怒放。

　　七、 總結(jié)作業(yè)

　　1、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的

　　呢？我們下節(jié)課再一起來(lái)探討。

　　2、 作業(yè)：抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。