《馬莎長大了》課文具有工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機械割裂的，它們互相依存，相得益彰。下面是010在線小編為大家整理了《馬莎長大了》的第二課時教案，僅供大家瀏覽。

一、教學內容：

　　選用教材為北師大版語文教材。內容為《馬莎長大了》的第二課時。

　　這篇課文是一年級第一冊關于“長大”這一單元的一篇文章。是貼近孩子內心世界的小文。稚氣幽默。學生在文章中可以體驗到童年帶給自己的快樂，也由此引發(fā)深入的思考。課文中蘊涵了豐富的情感。讓學生們明白想要長大并不能靠改變外表，而是要做個懂事的好孩子。學會關心、理解和幫助，與人溝通。

　　以往我們的教學，注重對學生各項能力的培養(yǎng)，卻時常忽略了情感目標中的思想品德教育。新的教學理念也在要求著語文教師能充分挖掘到課文本身所蘊涵的豐富情感，引起學生共鳴。適時的對學生進行思想、品格品行教育。維護引導學生的心理健康，樹立正確的人生觀，價值觀。

二、教學目標、教學重點、難點：

　　(一)知識與技能：調動學生看、想、說，體驗課文的深刻內涵。了解長大的意義和具體做法。并運用于實際生活中。

　　(二)情感態(tài)度與價值觀(心理健康滲透點)：

　　1、感受課文賦予的深刻內涵，了解長大的真正意義不在于外表。

　　2、學會關心、愛護、照顧別人，到實際生活中去做一做。

　　(三)過程與方法：自主、合作交流相結合。養(yǎng)成獨立思考的好習慣。敢于表達自己的想法。同時在交流中增強與人溝通的能力。團結互助，學會和別人分享自己的收獲。

　　教法：體驗激勵法、情境式(學生幫助馬莎想辦法長大、了解真正的長大不在與外表，而在于內心)

　　重點：知道能讓自己長大的方法。學會關心、幫助他人。

　　難點：了解長大的真正意義。

　　學情分析：由于一年級學生的實際特點。我注重直觀的感受和情感的體驗。讓學生自然的融入馬莎的世界里，利用一些趣味的掛圖和切實的生活體驗，讓理解概括能力不是很強的小學生，可以輕易的體會課文中蘊涵的豐富情感和深刻意義，與馬莎共同成長。

　　同時結合生活經(jīng)驗和實際，從課文角色轉移到學生自己身邊。使他們學會怎么去關心、幫助別人。并在討論交流中，養(yǎng)成與人溝通的習慣和品質。