授課班級(jí)：七年級(jí)（6）班

　　授課時(shí)間：20xx、10、14

　　授課人：XXX

　　【訓(xùn)練目標(biāo)】

　?、僦R(shí)與能力目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味積累語(yǔ)言，體味濟(jì)南的冬之美。

　?、谶^(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，感知內(nèi)容，初步培養(yǎng)感悟散文的能力。學(xué)習(xí)抓住景物的主要特點(diǎn)，多方面地寫景，表達(dá)自己的感受。

　?、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值現(xiàn)目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受自然之美。

　　【訓(xùn)練重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)景物的獨(dú)特感受。

　　學(xué)習(xí)比喻、擬人的作用。

　　【訓(xùn)練課時(shí)】擬用兩課時(shí)。第一課時(shí)：通過(guò)讀、品語(yǔ)言，感受濟(jì)南冬之美。

　　第二課時(shí)：學(xué)習(xí)多方面寫景的方法，片斷習(xí)作。

　　第一課時(shí)

　　【訓(xùn)練步驟】

　　一、由人們對(duì)冬季的一般印象，導(dǎo)入新課。

　　說(shuō)到冬天，人們會(huì)想到寒冷的北風(fēng)，紛飛的大雪。北方的冬天，給人的印象更是冰天雪地，寒風(fēng)刺骨?？捎袥](méi)有一個(gè)地方的冬天如春天般溫暖呢？——

　　二、整體感知。

　　（一）、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，選適當(dāng)詞語(yǔ)說(shuō)出對(duì)濟(jì)南冬天的印象。

　?。ǘ⒙犂首x錄音，說(shuō)出課文寫了哪些景物？（腦中呈現(xiàn)哪些畫面？）

　　學(xué)生自由談?wù)劯惺埽Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

　　△歸納（參考）：陽(yáng)光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色

　　三、品味語(yǔ)言。作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南“溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫景物時(shí)，發(fā)揮想象，用了不少精美的富有情趣的語(yǔ)句。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些語(yǔ)句，選擇其中你最喜歡的幾句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，體會(huì)其中用詞的妙處。

　　學(xué)生思考體味、朗讀后，四人小組討論交流。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的最好。

　　品句參考：

　　△“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！?/p>

　　把濟(jì)南比作“小搖籃”，生動(dòng)形象地寫出濟(jì)南的可愛。

　　△“一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。

　　“睡著”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

　　△“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！?/p>

　　“臥”字來(lái)寫村莊，寫雪，寫它們狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。

　　△“那”點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”

　　“害了羞”將雪賦予了人的情感，“露出點(diǎn)粉色’’寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)?！拔⑽ⅰ痹~用得貼切，因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱。

　　△“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”

　　“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?！皼r且……還’’不可去掉，“況且’’表達(dá)進(jìn)一步申述，或補(bǔ)充、追加新的理由，“還”表示范圍的擴(kuò)大，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。

　　△“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)……這是不是個(gè)理想的境界？（‘這是張小水墨畫”、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”則創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的意境，表達(dá)了作者贊美的真情。

　?。ㄟ@些語(yǔ)句，文中還有不少，學(xué)生說(shuō)哪些，都可以，只要合乎情理即可。）

　　朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及重音的把握，有感情地朗讀。

　　四、小結(jié)：略

　　五、好地方，我們要留在心中；好語(yǔ)段，我們要記在腦中，背誦你最喜歡的一段。

　　六、書面作業(yè)：

　　1、抄寫、解釋“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ)。

　　2、課后習(xí)題二。