一、教學目標：

　　1、指導學生通過實驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰蜌w納能力。

　　二、教學準備：

　　平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、將一些物體放入水中，讓學生說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。

　　2、這些物體為什么有的會沉有的會浮呢？

　?。ǘW生自主學習。

　　1、通過平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。

　?。?）認識浮在水面上物體受到了水的浮力。

　　A．教師演示：

　　a．當平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會看到什么現(xiàn)象？

　　b．演示前學生假設(shè)、猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　B．匯報觀察到的情況。

　　C．學生分析這是為什么？

　　D．師生共同小結(jié)：

　　浮在水上的物體會受到水的浮力。

　?。?）認識沉在水中的物體受到了水的浮力。

　　A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？

　　B．學生分組實驗研究。

　　C．得出結(jié)論：沉在水中的物體也會受到水的浮力。

　　（3）得出結(jié)論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。

　　2、指導學生通過實驗，認識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。

　?。?）請學生設(shè)計實驗，怎樣測量浮力的大??？

　?。?）請學生說說自己的設(shè)計方案。

　　（3）分組實驗。

　　（4）匯報實驗結(jié)果。

　　（5）完成P9的空格。

　?。?）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時的讀數(shù)，通過比較，你發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？

　?。?）學生分組實驗。

　　（8）匯報實驗結(jié)果。

　?。?）得出結(jié)論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。

　　3、指導學生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

　　（1）學生閱讀P10的內(nèi)容。

　?。?）讓學生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的？

　?。ㄈ┬〗Y(jié)本課：

　　1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大?。?/p>

　?。ㄋ模┳鳂I(yè)：

　　在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會有的沉有的浮呢?