知識與技能目標：

　　1、認識本課12個生字，會正確書寫11個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文的內(nèi)容，體會課文的情感，以及小女孩兒的悲慘命運，社會的不公，從而深刻的挖掘出作品中蘊涵的強烈的人道主義精神。

　　過程與方法的目標：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隋文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、通過朗讀課文，讓學生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，增強對文本的理解，培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的興趣。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　通過學習，激發(fā)學生情感，讓學生的情感與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生強烈的人道主義精神。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學準備：

　　教師準備：多媒體課件，生字卡片。

　　學生準備：預習，不懂得生字記下來。

　　設(shè)計意圖

　　從差異入手，使學生從內(nèi)心的情感上產(chǎn)生強烈的震撼，為后面更好的挖掘文本做好鋪墊。

　　通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學生們歡迎；又無形中教給了學生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。

　　再設(shè)計及隨筆

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課

　　師：同學們你們回顧一下大年夜（除夕）里，你們是怎樣度過的？

　　心情如何？（學生暢所欲言）每個同學的臉上都洋溢著幸福和喜悅，你們一定過得很快樂。

　　你們看這兒有一位外國小姑娘，她的大年夜（圣誕夜）又是怎樣度過的呢？你們想不想了解呢？（出示小姑娘的畫面）

　　二、初讀課文、自主識字

　　1．同學們用你們喜歡的方式讀課文。（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個人一起讀）

　　2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3．用體態(tài)表演，看圖片，具體的語境，師生共同理解等多種方法理解：

　　圍裙、哆哆嗦嗦、蜷著、凍僵、擦燃、火爐、烤鵝、圣誕樹、靈魂、饑餓

　　設(shè)計意圖

　　通過學生的反復讀，分層次的感受，使學生更深刻的了解了文本，為之動容，為之流淚，有利于課文內(nèi)容的展開。

　　通過對文本，深刻品讀、感悟，使學生深刻的理解了文本內(nèi)涵，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。

　　這一問題的設(shè)計，意在讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活的美好，表達對小女孩兒的同情。

　　再設(shè)計及隨筆

　　三、熟讀課文、整體感知

　　1、學生再讀課文，（出示課件）圣誕節(jié)的場面。

　　書讀完了，用一個詞來說說你的感受？

　　如：高興----生氣-----難過

　　為什么有這些感受？（學生自由談）

　　2、出示MTV動畫《火柴的天堂》，進一步感受，關(guān)掉音樂，教師根據(jù)畫面進行解說。

　　看完后，讓學生繼續(xù)談感受。

　　四、品讀課文，領(lǐng)悟情感

　　1、你對小女孩兒有什么印象？文章圍繞哪幾部分寫的？

　　（師導引出：三部分：賣火柴---擦燃火柴---凍死街頭）

　　學生讀賣火柴部分，讓學生談自己的體會？

　　（回到文本中，抓住詞句、修辭甚至標點符號）

　　學生認為小女孩非常冷，可憐。抓住文中的句子如：

　　又黑又冷的晚上，赤著腳在街上走著。

　　一雙小腳凍得青一塊紅一塊、哆哆嗦嗦的往前走。

　　在墻角坐下來，蜷縮成一團，他覺得更冷了。等句子。

　　（讓學生整體理解外，更應抓重點的詞語來談。）

　　討論：這幾個句子在冷的程度上有什么不同？

　　（感受到小女孩兒的可憐）。

　　在理解文本的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感受，讀出感情，

　　進行朗讀指導。

　　2、擦火柴部分：

　　學生品讀理解：

　　(1)、這部分你讀懂了什么？（師引導）

　　如：小女孩兒共擦了幾次火柴？

　　為什么從擦一根到最后擦一大把？

　　文中的那些地方令你高興為什么？找出文中

　　句子讀一讀，并讀出高興的心情。（美麗的幻景）

　　他為什么會看到大火爐、烤鵝、星星、和奶奶呢？（小組討論）

　　（2）、抓住關(guān)鍵的詞句理解，并讀出出現(xiàn)幻景時的

　　喜悅與現(xiàn)實的殘酷。

　　如：她從“不敢拿”到“終于”抽了一根

　　你怎樣理解？當時小女孩兒會怎樣想？

　　又如：從“趕緊”“一大把”這些詞語可以體

　　會到什么?

　　3、凍死街頭部分：

　　出示課件：（小姑娘凍死街頭，手里捏著一把

　　火柴。圖文對照，充滿感情的朗讀后三段）。

　　幻景的美麗，現(xiàn)實的殘酷，造成了什么后果？

　　小女孩兒的死是痛苦的？還是幸福的？小女孩兒愿意死嗎？兩個“幸福”你怎樣理解？

　　（小組討論）全班交流。

　　五、拓展練習、讓情感延伸

　　1、作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？你對這個結(jié)局滿意嗎？

　　2、如果讓你改寫結(jié)尾，你會怎樣寫？

　　（小女孩的死對他來說是一種解脫，現(xiàn)實生活并沒有天堂，是人們對美好愿望的追求）。

　　六、回歸全文

　　這篇童話以它永久的魅力，影響著一代又一代，人們把它拍成電影，制成動畫，創(chuàng)作成歌曲，下面我們再次用心靈來感受一下這篇童話的美麗與凄慘。

　　再次播放《火柴天堂》使學生整個身心沉浸在美妙的童話中，享受讀書。

　　七、記憶字形，指導書寫

　　1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、指導重點字的書寫。

　　4、學生獨立描紅書寫。