教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。

　　2、能把圖上的內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘龅骄渥酝槨?/p>

　　3、從故事內(nèi)容領(lǐng)悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能干，成為有用的人。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。

　　2、能按課后提示有順序地說出圖意，并用一段話寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一、交談：

　　1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。

　　板書：危險(xiǎn)、困難自己想辦法解決

　　2、導(dǎo)語：在我們的生活中，常常此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ會(huì)有這樣那樣的意外事情發(fā)生。今天請(qǐng)大家看四幅圖畫，見書，圖上有些小朋友，也發(fā)生了意外的事。是什么事呢?

　　請(qǐng)大家看圖說說。

　　3、學(xué)生說圖上小朋友發(fā)生了什么意外的事。

　　二、揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學(xué)生看圖2——4，邊看邊說說：誰怎么做？

　　三、按以上要求反饋，交流：

　　四、這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第1題的3個(gè)問題，一步一步仔細(xì)看圖，深入思考，合理想象，并寫下來。

　　五、反饋：寫了什么？是怎樣想到的？

　　六、按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然后，反饋學(xué)困生的學(xué)況，讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。

　　七、作文起草，學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在評(píng)析草稿的基礎(chǔ)上，修改好自己寫的一段話。能清楚地表達(dá)事情發(fā)展的順序，并達(dá)到句子通順，無錯(cuò)別字。

　　2、實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。

　　教學(xué)過程：

　　一、適當(dāng)安排時(shí)間，讓學(xué)生完成作文起草

　　二、抽樣作評(píng)

　　1、指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評(píng)議：

　　哪些地方寫的最好，說明理由。

　　哪些地方寫的較好，說明理由。

　　提出修改意見點(diǎn)滴，說清怎樣改。

　　教師對(duì)“評(píng)議”做出評(píng)議；對(duì)作者加以鼓勵(lì)，提出改好作文的適當(dāng)要求。

　　2、指名中等生朗讀作文。

　　評(píng)議：哪些地方寫的比較理想，說明理由；

　　3、指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文

　　評(píng)議：自己評(píng)自己：認(rèn)為自己哪些地方寫的還不錯(cuò)，為什么；認(rèn)為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。

　　三、學(xué)生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

　　四、反饋：你吸取了別人的一點(diǎn)什么？有什么好轉(zhuǎn)？

　　五、謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。