一、活動目標

　　1、引導幼兒發展初步的觀察與分辨能力。

　　2、能區分圓形與方形。

　　3、能夠進行圖形分類，對應圖色等。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書

　　2、手帕、球、圖形鐘表、書等

　　3、教學圖片

　　三、活動過程

　　1、教師結合教學圖片，進入情境世界環節，導入本次活動的內容。

　　小朋友們請看，圖片中的小朋友在一起手拉手做游戲，請說一說他們拉成的是什么形狀？

　　2、教師結合認知樂園環節，引導幼兒正確區分圓形與方形。

　　你知道小火車為什么能跑起來嗎？它的車輪是什么形狀的？車廂又是什么形狀的？

　　3、教師出示手帕、球、圖形鐘表、書等，引導幼兒根據事物特征進一步區分圓形和方形。

　　看看這些常見的物品你們認識嗎？它們都是什么形狀的？

　　四、實際操作

　　1、教師引導幼兒操作幼兒用書上的練習。

　　2、教師通過游戲方式進行鞏固，圓形的邊緣是光滑的，沒有菱角，方形有四個角，四條邊。

　　五、活動延伸

　　1、請家長引導幼兒在家進行練習鞏固。

　　2、教師分發各種材料，請幼兒在活動時根據圖形特征分類進行整理。

　　3、引導幼兒在活動室或者在家，以及其他場所找一找圓形和方形的物品。

　　六、兒歌

　　圓形和方形

　　圓形，圓又圓，

　　像個車輪轉圈圈。

　　方形，四個角，四條邊，

　　像個城堡立中間。

　　七、活動總結

　　教師還可以通過一日活動的環節把形狀的學習與幼兒生活的真實情境結合起來，比如請幼兒幫忙將不同形狀的積木進行分類整理。