【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第90頁例9

　　【教材分析】

　　為學(xué)生提供所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。

　　【學(xué)情分析】

　　為學(xué)生提供充分的獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)空間，嘗試解決新的知識(shí)，鼓勵(lì)其用巧妙的辦法去解決未知的內(nèi)容。要從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，引起學(xué)生的心理矛盾、沖突，激發(fā)學(xué)生新的求知需要，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探求新知的活動(dòng)中來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓他們初步嘗到成功的喜悅。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　?重點(diǎn)：通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。

　　難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　計(jì)數(shù)器、課件。

　　【教學(xué)流程】

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　　【情境導(dǎo)入】

　　1．課件出示：

　　聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電視機(jī)。電視機(jī)的價(jià)格如下：940元、1899元、1350元、2365元。

　　你知道哪種價(jià)格貴，哪種便宜嗎？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。

　　3．今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　【探究新知】

　　1．現(xiàn)在你們可以任意選擇兩種商品，比一比，看看誰貴，誰便宜。說一說你是怎樣比較的？能不能用“(   )＜(   )”或“(   )＞(   )”的形式寫出來？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。

　　匯報(bào)，交流。

　　2．引導(dǎo)比較不同位數(shù)的數(shù)的大小。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我選1號(hào)和2號(hào)，940元和1899元比，940是三位數(shù)，最高位是百位，這個(gè)數(shù)不夠1千；1899是四位數(shù)，最高位是千位，所以940＜1899。

　　師：還有誰像這位同學(xué)選擇位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的？

　　生……

　　師：通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：三位數(shù)小于四位數(shù)；位數(shù)少的數(shù)較小。

　　……

　　師小結(jié)：數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位少的數(shù)小。

　　3．引導(dǎo)比較相同位數(shù)的數(shù)的大小。

　　師：同學(xué)們，那么位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小呢？請(qǐng)同學(xué)們從這些數(shù)中任意選兩個(gè)位數(shù)相同的數(shù)，比一比它們的大小，說一說比的方法。

　　生1：我選3號(hào)和4號(hào)，1350元和2365元比，它們的位數(shù)相同，都是四位數(shù)，1350最高位上是1，表示1個(gè)千；2365最高位上是2，表示2個(gè)千，所以1350＜2365。

　　生2：我選2號(hào)和3號(hào)，1899元和1350元比，它們的位數(shù)相同，都是四位數(shù)，最高位上都是1，一樣大，我就看它們的百位。1899百位上是8，表示8個(gè)百；1350百位上是3，表示3個(gè)百，所以1899＞1350。

　　……

　　師：通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：位數(shù)相同的數(shù)比較大小，先比最高位，最高位上數(shù)大的數(shù)較大。如果最高位上的數(shù)相同，就比后面一位，一位一位往后比。

　　師：大家同意嗎？同學(xué)們真棒！

　　4．引導(dǎo)總結(jié)比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。

　　讓學(xué)生分組討論：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？

　　匯報(bào)、交流。

　　小結(jié)：不同位數(shù)的數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同的數(shù)比較大小，從高位比起，這一位上的數(shù)相同，往下依次比較，直到比出大小。

　　【鞏固應(yīng)用】

　　1．完成第90頁“做一做”。

　　2．完成第92頁“練習(xí)十八”第1～4題。

　　【課堂小結(jié)】

　　提問：這節(jié)課就要結(jié)束了，回憶一下都有什么收獲？

　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小方法是：如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，就從最高位比起，如果最高位上的數(shù)相同，再比較下一位上的數(shù)，一位一位往下比，直到比出大小。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　10000以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　數(shù)位不相同，位數(shù)多的數(shù)大；兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，就從高位比起，最高位也相同，再比較下一位上的數(shù)，一位一位往下比，直到比出大小。