活動來源

　　一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當我發現幼兒的這一興趣點后,便聯系上學期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎,而且已經掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結合本班幼兒現有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

　　活動總目標

　　1.幼兒能在教師的鼓勵和幫助下,堅持做完一件事,獲得成功。

　　2.學習繪畫各種線條,并大膽運用線條進行創作活動。

　　3.喜歡參與美術活動。

　　活動準備

　　1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

　　2.到理發店觀察各種發型,觀察路人的發型。

　　3.水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程

　　活動一 好吃的西瓜

　　活動目標

　　學習曲線的畫法,并嘗試運用曲線。

　　活動過程

　　1.教師談話導入:夏天到了,什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

　　2.創設情境,激發興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

　　(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

　　4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導。

　　5.幼兒作品展示。教師講評。

　　活動二 漂亮的蝸牛

　　活動目標

　　學習螺旋線的畫法。

　　活動過程

　　1.導入:教師說謎語《蝸牛》,請幼兒猜,激發幼兒繪畫的興趣。

　　2.創設情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

　　3.教師講解螺旋線的畫法。

　　(1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什么樣。

　　(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創編繪畫兒歌。

　　(3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛,并說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

　　4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導。

　　5.幼兒作品展示。

　　活動三 可愛的小蟲子

　　活動目標

　　學習折線的畫法,并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

　　活動過程

　　1.教師談話導入:春天來了,都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

　　2.激發興趣。

　　(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣,重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

　　(2)創設情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

　　(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來幫忙,一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

　　4.幼兒嘗試繪畫,教師巡視指導。

　　5.幼兒作品展示。

　　繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎上自己創編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時發展了幼兒的語言能力和創造力。

　　活動四 小小理發師

　　活動目標

　　利用學習過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設計新潮發型,進一步感受線條的美。

　　活動過程

　　1.導入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設計的發型特別漂亮,所以我想請小三班的小設計師們給我也設計一種漂亮的發型,好嗎?”

　　2.教師介紹發型設計的方法。

　　我們怎樣給獅子大王設計漂亮的發型呢?就用我們以前學過的各種線條來設計吧。復習各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

　　3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導。

　　4.把幼兒設計的各種發型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設計了漂亮的發型。

　　5.教師小結并送走滿意的大獅子。

　　本節活動讓幼兒對以前學過的幾種線條有了更進一步的認識,同時讓幼兒把所學到的本領應用于實踐,并從中得以提高。

　　活動延伸

　　在此基礎上,隨著幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進一步豐富和深化。