活動目標：

　　1、在案件偵破過程中學會細致觀察，用語言描述各種動物腳印的不同特點，進行案情的分析與偵破。

　　2、提升思維的準確性與擴散性。

　　3、提高觀察能力，體驗幫助他人的快樂。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

　　活動過程：

　　一、談話，調動幼兒興趣。

　　師：現在我是一名？（警察）警察是做什么的？如果你是一名警察，你會怎樣為大家服務呢？你覺得他說的怎么樣？為什么？那我們都來做警察為大家服務，好嗎？

　　二、教師與幼兒共同執行任務，調查盜竊案

　　1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。

　　師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽。“警察，警察我家有很多的魚被人偷走了。”

　　師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

　　2、小警察們在音樂中到案發現場。

　　師：現在跟我一起到案發現場尋找線索。（依據）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）

　　3、檢查現場，采集腳印。

　　師：我們一起看看有什么發現？這兒有許多動物的腳印。

　　三、通過觀察腳印，分析嫌疑人

　　1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，

　　可能是哪種動物的腳印。

　　師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。

　　2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發現各種動物腳印的特點。

　　師：現在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。

　　3、游戲：說一說

　　說出與小動物相應的腳印。

　　師：現在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？

　　四、在多媒體中演示案發現場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。

　　五、“抓盜竊犯”

　　將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責任感，不做侵害他人的事情。

　　師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

　　原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬？你會對它說什么？

　　師結：我們每一個人都應該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。

　　活動延伸：

　　除了判斷腳印之外，可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發等等現代的科學技術確定犯罪嫌疑人。

　　教學反思：

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境