設計意圖：

　　自信，不僅是每個人走向成功的起點，也是未來人才必須具備的一種基本素質。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動性，做事依賴別人，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增進其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個人都有長處，以增進幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長處為自己和他人服務。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從作品中感知每個人都有自己的長處，增加幼兒的自信心。

　　2．培養幼兒關心他人，幫助他人的品質，體驗幫助別人的快樂心情。

　　活動準備：背景圖，貼絨教具。

　　活動過程：

　　一、猜謎游戲：引起幼兒的興趣。

　　師：今天我們班來了個動物客人，是誰呢？請大家猜一個謎語，猜對了它就會出來和我們見面。

　　謎語：脖子長又長，身體高又高，愛吃樹葉子，有點像豹子。

　　幼兒猜出后出示圖片：“長頸鹿”。

　　二：講解故事：

　　（1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節。

　　（2）提問：

　　A：長頸鹿來到森林里為什么覺得很難過？

　　ｂ：長頸鹿來到小河邊，它是怎么喝水的？

　　Ｃ：我們一起來學一學喝水的動作。

　　ｄ：這時，誰看見了？小猴子說了什么？

　　E：長頸鹿心里怎么想的？你們覺得長頸鹿會喜歡自己的長脖子嗎？為什么？（幼兒討論）

　　（３）幼兒欣賞故事錄音５―６節．同時出示教具．

　　師：長頸鹿的長脖子給它帶來很多麻煩，那長脖子有沒有用呢？請幼兒接著聽故事．

　　提問：

　　A：長頸鹿遇到了誰？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？

　　B：長頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會怎么樣做？

　　C：長頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說的？

　　D：長頸鹿發現自己的長脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？

　　三：創編故事：《長頸鹿的脖子用處大》

　　出示圖片：

　　（1）小松鼠在河邊哭。原來它要過河可是沒有橋。

　　（2）在大樹邊哭，原來它的風箏掛在樹梢上拿不下來。

　　四：讓幼兒找找并說說自己的長處，增進幼兒的自信心。

　　師：小朋友我們每個人都有自己的長處，那么你有什么長處？你用自己的長處有沒有幫助過別人？怎么幫助的？

　　五：教師總結：

　　剛才我們都找到了自己的長處，并能用自己的長處為大家做了很多事情。接下來，讓我們用自己的長處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。