設(shè)計(jì)思路：

　　《綜合活動(dòng)》是以兒童大腦開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過(guò)兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。

　　在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫(huà)片，就會(huì)手舞足蹈、興致盎然，尤其是對(duì)勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫(huà)人物形象更是喜愛(ài)有佳。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫(huà)片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過(guò)和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺(jué)的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開(kāi)發(fā)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。

　　2、通過(guò)“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。

　　3、通過(guò)“看數(shù)畫(huà)珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。

　　小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來(lái)了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過(guò)拼板拼出小哪吒）

　　二、智力闖關(guān)

　　小哪吒帶領(lǐng)我們大家來(lái)到了動(dòng)畫(huà)城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫(huà)片可以，但是必須闖過(guò)小哪吒為你們?cè)O(shè)置的每一道關(guān)，闖過(guò)去才有機(jī)會(huì)欣賞動(dòng)畫(huà)會(huì)欣賞動(dòng)畫(huà)片。

　　1、背數(shù)

　　（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來(lái)和二娃比一比誰(shuí)的耳朵最管用！

　　幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。

　　（2）播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。

　　2、看一看、記一記

　　（1）孫悟空除了會(huì)“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來(lái)和孫悟空比一比誰(shuí)是真正的“火眼金睛”！

　　看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說(shuō)出5種來(lái)。

　　（2）猜一猜少了誰(shuí)？

　　教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰(shuí)？

　　（3）方位訓(xùn)練

　　教師任意指出一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的前、后、左、右分別是那種食物？

　　（4）播放動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做手指操。

　　3、看數(shù)畫(huà)珠

　　（1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰(shuí)的小腦袋瓜最聰明！

　　要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。

　　（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。