設計構思: 五官對小班幼兒來說并不陌生,但對五官的用途及保護方法卻還沒有一個系統(tǒng)的認識。為使孩子健康快樂地成長,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們設計了故事導入--娃娃亮相-詩畫連接-手兒靈巧-歡樂再現(xiàn)五個環(huán)節(jié),以有趣的形式、淺顯的內容、幽默的兒歌來呈現(xiàn),使幼兒在看、聽、說、玩的活動中獲得知識,受到教育。 本活動為“多元智能創(chuàng)意課程”小班上學期第二主題“生日會”中的第二個分題:洋娃娃,我們這節(jié)也以之為名。教材中將分題洋娃娃設了7個活動內容,我們這次根據(jù)本班幼兒的實際水平以及本園特色,將其改設為一節(jié)情景協(xié)作課。

　　活動名稱:洋娃娃

　　活動形式:全班

　　活動目標:

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、學習保護眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的感知能力。 活動準備:大圖書《生日會》,娃娃臉形圖,五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

　　活動過程:

　　一、故事導入

　　1、教師出示大圖書《生日會》P6-7頁,講述故事:茵茵的禮物。

　　2、講完故事后,教師告訴幼兒,今天洋娃娃要來我們班做客。

　　二、娃娃亮相 洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼: 雖說我是洋娃娃, 但我不洋我中國化。 衣著樸素美觀大方, 黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。 我愿和你們交朋友, 快快樂樂來玩耍。 師:你說你中國化,我們的東西你都知道些啥? 洋:中國的文化五千年, 一時我也說不完。 放心吧, 我是一個中國通, 說學逗唱國味濃。 告訴你個秘密知道不, 你們的詩畫我也懂。 師:噢,我們的詩畫你也懂,真的嗎? 洋:不信給你瞧一瞧,保準讓你不敢說NO。

　　三、詩畫連接

　　1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻:

　　(1)上邊一個弧,下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

　　(2)一片葉子少了點邊,里面葉脈緊相連。

　　(3)上邊一個3,下邊線兒彎,會說會唱笑得甜。

　　(4)上邊小,下邊大,呼吸聞味全靠它。(分別見附圖)

　　2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

　　3、教師心語:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得著。個個本領都很高,少了哪個也不好。 要記住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行為不要有,吃完東西要漱口。衛(wèi)生習慣要保持,健康成長樂悠悠。

　　四、手兒靈巧

　　洋娃娃出題考幼兒。 剛才你們把我考,我會說會畫你們叫好。 現(xiàn)在讓我出個題,把你們考考好不好? 師:沒問題,沒問題, 你盡管出題盡管考 , 保準讓你把拇指翹。 洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說: 這個題兒不算難, 請你仔細往這兒看: 一張臉兒挺好的, 就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀,哎呀呀, 你說這可怎么辦? 師:噢,知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎,這簡單,這簡單, 你邊說邊畫來展現(xiàn), 我們邊說邊貼也不難。 來,孩子們,搓搓小手,動動小腦, 露點本領讓她看。 教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜: 一張臉兒大又寬, 彎彎的眉毛圓圓的眼。 鼻子長在臉中間, 嘴巴長在鼻子下邊。 耳朵分別在兩邊。 這張臉兒多像我, 黑黑的頭發(fā)大大的眼, 笑嘻嘻的真好看。

　　五、歡樂再現(xiàn) 手拿作品大家快樂舞蹈。 總結分享: 請幼兒互相觀察對方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼臉。

　　活動評價:

　　1、能說出眼、耳、口、鼻的用途。

　　2、知道眼、耳、口、鼻的保護方法。

　　3、能完成作品,體驗操作的樂趣。