目標： 1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作、

　　2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、

　　3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流、

　　準備：1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、

　　2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒、

　　3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

　　4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林、

　　過程：

　　一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、

　　“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”

　　二、 復習歌曲《我學小馬跑》

　　1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了、”

　　2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

　　3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”

　　4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏、”（鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮、）

　　5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學、”

　　“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作、”

　　三、 創(chuàng)編動作、

　　1、 大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

　　⑴師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

　　⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

　　⑶在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

　　⑷講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作、

　　⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學、”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見、

　　2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領、” sp； 方法同1、

　　3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領、”

　　方法同1、

　　三、 今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

　　四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”