設計思路：

　　聽到這個故事的名字，一定會被這個荒誕的想法逗樂，一定對主人公的結局充滿期待，急于知道故事的結局。《買夢》從一只小松鼠開始，當它得知“夢”會讓人快樂和幸福時，它非常想得到“夢”，想要買到它。我通過聽夢——買夢——做夢的三個教學流程，幫助幼兒分段理解。同時通過學說故事中的對話來體驗不同人物的不同心情，讓孩子們獲得更多的快樂閱讀體驗。

　　活動目標

　　1、 閱讀故事，理解故事內容，體驗閱讀的快樂。

　　2、 通過學說故事中的對話，發展幼兒的表達能力，體會人物的不同心情變化。

　　活動準備：

　　課件、大圖書、輕音樂一段、簡筆畫若干

　　活動重難點：

　　在猜疑、釋疑、想象的過程中理解故事內容，發展幼兒的表達能力，體驗閱讀的快樂。

　　活動過程

　　一、說夢。

　　1、 出示“夢”，師：誰認識這個字？

　　2、 你們做過夢嗎？都做了什么樣的夢呢？幼兒自由講述。

　　3、 小動物也會做夢，我們一起看看它們做了什么夢呢？

　　二、聽夢。

　　出示PPT1：小松鼠碰到小紅鳥的圖片。

　　1、 你看到了什么？是誰在做夢？你是怎么知道的呢？

　　2、 小紅鳥做了個什么夢呢？幼兒看圖片講述內容。

　　3、 我們一起對小松鼠說說這個快樂的夢吧！讓老師也來分享這個夢帶來的快樂吧。出示簡筆畫。

　　出示PPT2：小黃鶯碰到小松鼠的圖片。

　　1、 這次小松鼠碰到了誰？小黃鶯做了個什么夢呢？

　　2、 我們一起對小松鼠說說這個夢吧。

　　3、 你覺得小黃鶯會用怎樣的語調對小松鼠說呢？我們一起來說說看。

　　4、 小松鼠聽了小紅鳥、小黃鶯那么快樂的夢，它會怎么想呢？

　　出示PPT3：小松鼠睡覺的圖片。

　　小松鼠在睡覺，你猜它會做夢嗎？

　　出示PPT4：小松鼠難過的圖片。

　　1、 你猜小松鼠做夢了嗎？你是怎么知道的？

　　2、 假如你是小松鼠，你會怎么辦呢？

　　三、買夢。

　　1、 出示PPT8，

　　2、 小松鼠在做什么？出示字卡“買”。它會對紅鯉魚說什么呢？紅鯉魚又會怎么說呢？

　　3、 我們一起問一問紅鯉魚吧。幼兒學說小松鼠和紅鯉魚的對話。

　　4、 我們一起說說看。學說小松鼠和大白鵝的對話。

　　5、 出示PPT10：小松鼠又向誰買夢了？它們會怎么說？

　　四、做夢。

　　1、 小松鼠因為沒有買到夢，傷心難過地回家睡覺了，哎！卻發生了一件意想不到的事，你猜會是什么事呢？幼兒講述。

　　2、 我們一起看看到底發生了什么意想不到的事。（出示PPT11）

　　3、 小松鼠都做了哪些有趣的夢呢？

　　4、 小松鼠最后買到夢了嗎？但是它自己做了個非常快樂的夢。

　　5、 我們來給這個有趣的故事取個名字吧！

　　五、看大圖書欣賞故事。

　　這個好聽有趣的故事書上也有，配上輕音樂一起邊看書邊欣賞故事。

　　設計意圖

　　來自幼兒的生活經驗，幼兒會有話可說，從而自然過渡到下一個環節。

　　引導幼兒認識閱讀中簡單的符號所表示的意思。

　　猜測引起幼兒興趣，通過提問，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　分角色學說對話，在幼幼、師幼互動中提高幼兒學習的興趣。體驗不同人物的心情。

　　完整欣賞故事，讓幼兒對故事有一個完整地概念，并體驗閱讀的快樂。