思品教案－主動認錯

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道主動承認錯誤是誠實的表現，有利于自己的進步。

　　2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯，而且危害大。

　　情感：

　　1、自己做錯了事，愿意主動承認。

　　2、犯了錯誤沒承認時，內心感到不安。

　　行為：

　　不隱瞞自己的錯誤或過失，犯了錯誤主動承認，并努力改正。

　　教學建議

　　教材分析

　　小學生的自我控制能力比較弱，在日常學習、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認不承認是小學生經常要面對的問題。他們年齡小，承受能力差，由于不敢承認錯誤，帶來很多心理問題，影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時候主動認錯的事例，說明主動認錯可以培養(yǎng)誠實坦率的品德。有利于進步，有利于自己的健康成長。

　　教法建議

　　1、課上應采取多種形式盡力給學生創(chuàng)設寬松的環(huán)境使他們敢于承認自己的錯誤，以減輕他們的心理壓力。

　　2、了解學生的實際，積極引導，有針對性地對學生進行教育。

　　3、積極與家長及相關人員取得聯系(課前、課后都要聯系)，努力尋求合理的解決問題的辦法，解除學生的后顧之憂。

　　教學設計示例

　　第三課 主動認錯

　　教學重點：

　　使學生認識到，主動認錯不僅能夠改正錯誤，還可以減輕過重的心理負擔，養(yǎng)成誠實坦率的品德，有利于自己的進步和健康成長。

　　教育過程：

　　一、談話導入，引出話題

　　同學們，一個偉人曾經說過：世界上只有兩種人沒有錯誤，一是沒有出生的；一是已經去世的。你對這句話怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學說一說?？梢韵挛蛔樱瑸榱苏f話方便，你們這節(jié)課就坐在一起。

　　（主要是學生認識到：人活在世上不可能沒有錯誤。為學生主動認錯做必要的鋪墊）

　　小結：有句名言說得好：盡可能少犯錯誤，這是人之常情；永遠不犯錯誤，那是天使的夢想。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢？

　　板書：錯誤

　　二、引導學生體驗主動認錯的好處

　　1、老師小時候有一次刷杯子時，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會說我。可從那時起我總有一種不安的感覺，后來跟自己要好的朋友說了說，好朋友勸我主動跟大人認錯，我聽了好朋友的話真的主動和家長認了錯，你們猜我的父母會怎樣對我？我認錯以后是什么感覺？

　　板書：主動

　?。?、學生猜家長的反應時，會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息，為與家長配合教育打基礎。2、學生嘗試主動認錯，體會認錯后放松，解除心理壓力后的感覺）

　　小結：正像同學們猜得一樣，爸爸批評了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話，承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周圍的同學說一說。

　?。ńo學生創(chuàng)設主動認錯的環(huán)境）

　　2、請主動認錯的同學談感想（可以選代表在全班表演跟同學認錯的情景）

　　（現場采訪雙方同學）

　　（使學生認識到主動認錯，可以減輕心理壓力，是一個人直率的表現。同時多數情況下可以得到他人的寬容。）

　　1、談話：有同學總擔心，自己主動認錯后別人會看不起，或給自己帶來其它的麻煩，對于我們小同學來說，是這樣的嗎？請看動畫片《一個最大的蘋果》 下載

　　2、這個動畫片，使你得到了什么啟示？

　　（使學生認識到，主動認錯不僅不會受到歧視，相反會受到大家的歡迎。）

　　3、請聽老舍小時候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)

　　提問：

　　(1)舒慶春為什么心里感到不安？

　?。ㄒ驗樗J識到代同學寫作文是不對的，那是欺騙了老師和同學，因此他對自己的這一錯誤感到不安。）

　?。?）同學們，舒慶春這時是怎么想的呢？

　?。ㄔ诖蠹颐媲罢J錯多難為情啊，可不承認是欺騙老師、同學，如果隱瞞的話是錯上加錯，應該主動認錯。）

　?。?）當舒慶春面對自己的錯誤時，他心里不安，思想進行著斗爭，在認錯與不認錯、主動認錯還是被動認錯的矛盾中，他是怎么做的呢？

　　板書課題：主動認錯

　?。?）舒慶春主動認錯對他自己和李昌華有什么好處呢？

　?。ㄊ鎽c春和李昌華主動承認了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓，同時得到老師和同學的幫助，對大家進步都有利。）

　　（5）小結：舒慶春主動認錯對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤，并不等于錯誤不存在，知錯不改，就是錯上加錯，養(yǎng)成這個壞毛病，就會影響自己的進步。所以主動認錯是誠實的表現，有利于進步。

　　板書：誠實的表現，有利于進步

　?。?）繼續(xù)講故事，明白道理。

　　老師聽了舒慶春和李昌華的話，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說：“你們能夠認識并改正錯誤，還是好孩子。”

　　提問：老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子？

　?。?）小結：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學面前主動承認錯誤，可見他們具有誠實的好品質。因此，他們是值得稱贊的。

　　三、聯系實際，解決問題

　　1、課間，小芬玩耍時，不小心碰翻了講臺上的墨水瓶，墨水流出來，弄臟了放在旁邊的作業(yè)本，當時沒有人看見。上課時，老師問到這件事，小芬會怎么做呢？

　　（1）學生兩人一組討論，交流。

　　（2）老師根據學生的回答歸納出示：

　　a怕老師批評，不承認。

　　b老師沒問自己就不說，問到自己再承認。

　　c主動向老師承認。

　?。?）老師小結過渡：

　　同學們，在我們的生活、學習中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當別人不知道的時候，我們也要主動認錯，這樣可以養(yǎng)成誠實的好品德。

　　2、你犯了錯誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？

　　使學生明白：（1）如果把錯誤隱瞞起來，等別人發(fā)現了再承認，不但心里總是不踏實，會影響學習和生活，而且那時候承認，更被動，更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴重的后果（老師舉實例）