這篇教案我只寫了上課的大致流程，望各位老師多提寶貴建意。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、弄清“學(xué)問”和“智慧”的區(qū)別與聯(lián)系，了解作者所闡述的學(xué)習(xí)觀，理解作者所說的“我們不但需要學(xué)問，而且需要智慧”的觀點(diǎn)。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)設(shè)想：本文以自學(xué)為主，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)拔。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　大家知道“紙上談兵”的故事嗎？請同學(xué)們講講。趙括有沒有學(xué)問？他為什么卻大敗呢？（學(xué)生答）大家說的便是學(xué)問和智慧的關(guān)系。這便是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　三、瀏覽課文，回答以下問題

　　1、劃出每節(jié)的中心句。

　　2、學(xué)問和智慧的區(qū)別是什么？

　　3、學(xué)問和智慧的聯(lián)系是什么？

　　4、作者得出怎樣的結(jié)論？

　　四、論證方法：

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)議論文，有哪些論證方法。

　　2、老師歸納：（1）內(nèi)容：事實(shí)論證（舉例論證）和道理論證。

　　（2）方式：引證、比喻論證

　　（3）角度：正面論證、反面論證、側(cè)面論證，正反對比論證。

　　3、小組結(jié)合，找出文中所用的論證方法。并體會比喻論證的作用。

　　五、討論題：

　　1、請結(jié)合上下文概括什么是“著書的智慧”，什么是“讀書的智慧”？這一節(jié)與“開卷有益”矛盾嗎？

　　2、作者認(rèn)為讀書“若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖讀破五車，也是沒有用的。”這與“讀書破萬卷，下筆如有神”的觀點(diǎn)是否矛盾？為什么？

　　3、了解了“智慧比學(xué)問更重要”后，有的同學(xué)可能會對要求記誦的內(nèi)容產(chǎn)生了疑惑，認(rèn)為那是死讀書，讀死書。對此，你的看法如何呢？試作簡要分析。