一、教案課型：

　　唱歌課。

　　二、課時：

　　一課時。

　　三、教學目標：

　　1、能夠隨著音響演唱《前門情思大碗茶》。

　　2、在體驗并模仿京韻大鼓的基礎上，表現出遠方游子歸故里時的愛戀之情。

　　四、重點：

　　歌曲演唱。

　　五、難點：

　　情感體現。

　　六、過程設計：

　　（一）導入。

　　1、聽賞《門前情思大碗茶》。

　　2、學生活動。

　　（1）思考1——音樂特點。

　　（2）思考2——情感體現。

　　3、教師總結：《門前情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風格的現代歌曲。它通過歸國華僑回憶兒時在北京生活時的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對祖國故鄉北京的無限愛戀之情。

　　（二）聽賞《門前情思大碗茶》。

　　（三）曲作者姚明從事音樂創作，主要作品有《蘇州姑娘》、《門前情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉是北京》等。視唱全曲，不好掌握的地方可以先打節奏再反復練習。注意一些裝飾音的地方要表現出來，這也是本歌的特色體現。

　　（四）詞作者閻蕭——長期在空軍歌舞團從事文學創作。代表作有《我愛祖國的藍天》、《軍營男子漢》、《門前情思大碗茶》、《敢問路在何方》、《霧里看花》和歌劇《江姐》等。讓我們一起唱一下這首歌，感受一下歌曲所表達的情感。

　　（五）討論回答。

　　1、音樂A段“我爺爺 ……”至“就著一口大碗茶”表達了怎樣的情感？情緒上有沒有變化？你認為怎樣表現更為恰當？

　　2、音樂B段從“啦……”開始到結束，旋律有什么特點？體現了怎樣的情感？

　　3、教師點評：

　　問題1表達了歸僑回到朝思慕盼的前門時，回憶起兒時和祖父輩在哀草蓬生的北京所度過的灰色年華；如今再看到英姿挺拔、紅墻碧瓦的北京時，帶著童心想再喝一口大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶有敘述的口吻，隨著思緒起伏，有時顯的十分激動，有時又回到難忘的童年。演唱者要以情帶聲，聲情并貌，恰當的表現出作者的內心情感。

　　問題2其旋律在高音區展開，表現出游子難以抑制的激情，通過“前門大碗茶‘傾訴出華人無論走到天涯海角祖祖輩輩都會對祖國一往情深的意愿。

　　歌曲的旋律吸收了京韻大鼓的音樂素材，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓，聲聲入耳。在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韻味無窮。

　　（六）反復練唱歌曲。并鼓勵學生獨唱或小合唱。

　　（七）小結，下課。