交響素描《大海》是德彪西創作的一部音樂畫卷,它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉贰?p style="text-align: center;">

　　《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,有時安靜沉著,有時又令人感到困惑。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數輕快典雅的樂句中,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節奏及其恢諧性的筆法,構筑成這一印象主義的音樂畫卷。

　　教學目的:

　　通過欣賞《大?！?使學生初步了解西方近代音樂的風格特點。

　　教學重點:

　　賞析《大?！?感受、體驗其音樂風格。

　　教學難點:

　　領會和理解印象主義音樂的風格特點

　　教具:

　　錄音機、錄像機、電視、投影儀、磁帶等

　　教學時數:1課時

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　(一)交流本課預習

　　“關于海的文學描述

　　(二)講明本課學習內容

　　1.了解印象派的音樂風格;

　　2.欣賞交響素描《大?！返诙住逗＠说逆覒颉?。

　　二、欣賞樂曲

　　(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?

　　(二)學生初聽《海浪的嬉戲》。

　　(三)老師引導學生回答思考題

　　三、向學生展示法國繪畫大師莫奈的風景畫《印象:日出》

　　1.學生講述對畫的理解

　　2.老師講述: