一、教學目標：

　　1、學會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。

　　2、聯系課文讀懂作業4中的有關句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當的夸張，才能寫得更具體、生動。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　4、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。

　　二、教學重難點：

　　指導學生通過朗讀、復述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰。

　　三、教學用具：

　　小黑板。

　　四、教學用時：

　　兩課時。

　　五、教學過程：

　　第一課時：

　　（一）揭題導入。

　　同學們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）

　　（二）初讀課文。

　　1、學生自學生字詞。

　　2、自讀課文，注意生字詞的讀音。

　　3、反饋：

　　出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘騰起 一抹 口訣 扛著 腳蹬頭撞 猢猻 細雨霏霏

　　（1）讀音。

　　“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu sun；

　　（2）字形。

　　“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。

　　“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。

　　2、開火車讀。

　　3、齊讀。

　　4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。

　　5、反饋檢查。（指名讀，師生評議。）

　　6、理清文章層次。

　　（1）根據孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個大部分 。

　　（2）生討論。

　　（3）反饋。

　　（三）布置作業。

　　1、完成課后描紅和臨寫。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時：

　　（一）聽寫詞語。

　　芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛著、腳蹬頭撞、猢猻、細雨霏霏。

　　（二）精讀課文。

　　1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。

　　邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？（鐵扇公主蠻不講理）

　　你是從哪些語句中讀懂的？

　　第一次借芭蕉扇的結果怎樣？

　　（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

　　2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

　　（1）讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態。

　　（2）學生自讀，交流。

　　（3）反饋，表演。

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”

　　（三）回顧全文。

　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

　　（1）引導學生抓住重點詞語。

　　（2）說的時候，指導朗讀。

　　（3）要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內容說具體。

　　六、板書設計：

　　27 三借芭蕉扇

　　一借 給假扇 足智多謀

　　二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難

　　三借 獻出真扇 敢于斗爭