一、教材分析：

　　《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學中，我帶動學生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內心，體味人物的愛國情感。

　　二、教學目標：

　　（一）知識與能力：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。

　　2、理解課文內容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。

　　（二）過程與方法：

　　自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習并運用學習方法，提高自學能力。

　　（三）情感、態度與價值觀：

　　使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

　　三、教學重難點

　　（一）教學重點：理解面包店老板態度的變化

　　（二）教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。

　　四、教學準備

　　教學課件

　　五、教學過程

　　（一）激情導入，回顧課文內容

　　1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲

　　2、教師導入：這節課我們繼續來學習第26課《一面五星紅旗》。

　　3、同學們齊讀課題。

　　4、師引導：這篇課文講了一件什么事？

　　（二）設身處地，體會留學生所處環境

　　1、自主學習第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？

　　2、學生自主學習，并以文章為憑借談自己的學習體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）

　　3、指導朗讀：你能把我當時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）

　　4、在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什么？

　　（三）品評比較，體會老板的國際友情

　　1、默讀文章的二、三部分，邊讀邊畫出描寫老板態度的語句，然后小組討論一下，老板的態度都有哪些變化？

　　（生畫句子討論，教師巡視）

　　2、匯報交流：老板的態度都有哪些變化？

　　（1）（屏幕出示）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？

　　（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結：同學們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。

　　（4）生用剛學習的通過動作體會心理的方法來匯報，

　　（5）討論：老板態度是怎樣變化的？

　　（6）師引導：你們發現作者在描寫老板態度變化的特點了嗎？

　　（7）師總結：作者沒有用大篇幅對話去展現人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態度的變化的。這種用人物動作體現人物內心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學會這種方法，在習作中我們還要嘗試并運用這種方法。

　　3、拓展練習：媒體出示一組練習：通過抓住人物的動作談談所體會到的人物的心理

　　句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。

　　句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。

　　（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷

　　1、過渡：體會促使老板前后的態度發生了很大變化的原因。

　　2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現出我對五星紅旗的珍愛？

　　3、交流，讓學生運用本節課學習的方法充分發表自己的見解。

　　4、指導朗讀，讀出留學生態度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。

　　5、師總結：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫藥費。

　　6、談感受：你想到面包店老板說些什么？

　　7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。

　　（五）拓展延伸，深化文章的主題

　　1、資料展示：古今中外，像留學生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）

　　師引導：你想對他們說些什么？

　　2、播放教學課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。

　　3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!

　　六、板書設計：

　　26

　　一面五星紅旗

　　老板

　　我