教學內容：講讀課文，領會中心

　　教學過程：

　　一、講讀第一段

　　齊讀第一段內容。思考、討論。

　　最能表現這段中心的是哪一句？

　　這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友？

　　小結。

　　二、講讀第二段

　　指名讀第二段內容。思考。

　　馬克思生活為什么這樣困窘？表現在哪些地方？馬克思是怎樣對待的？這說明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’

　　恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力’’）

　　討論思考題。

　　齊讀后小結。

　　三、講讀第三段

　　指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產主義事業上互相關心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些？

　　討論：

　　同住倫敦時，他們是如何討論政治事件和科學問題的？（相機理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’）

　　分開后，他們又是如何討論政治事件和研究工作的？

　　工作上，他們是如何互相幫助的？

　　引讀三個事例。

　　小結。

　　四、講讀第四段

　　齊讀四段，思考：

　　為什么說他們的友誼是偉大的？

　　聯系課題，理解本段在全文中的作用。

　　討論。

　　小結。

　　總結全文內容，領會中心。

　　作業設計

　　給帶點字注音

　　1、寧愿（）寧靜（）

　　2、厭惡（）惡心（）惡果（）

　　選詞填空

　　依然 毅然

　　雖然現在已是盛夏，可鼓嶺（  ）涼風習習，真是避暑的好地方。

　　五壯士（  ）接受了掩護群眾和部隊主力撤退的任務。

　　認真 驕傲 懶惰 勤奮 馬虎 謙虛

　　在學習上，我們提倡（  ），反對（  ），提倡（  ），反對（  ），提倡（  ），反對（  ）。