篇一:托班生活活動:打開來看一看
活動目標:

1、嘗試用多種方法打開蓋子,愿意用簡單的語言講述;
2、對活動感興趣,能積極參與活動,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、大箱子一個(里面有多個小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個套裝)。
活動過程:
一、找寶貝
出示一個大箱子
1、“寶寶們,這是什么呀?”
2、“猜猜看,里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……
3、“誰會幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下,是什么呀?”
請幾名幼兒逐一打開盒子,(哦,原來里面還有個盒子。)直到找到里面勝利的果實。
二、請小朋友找寶貝
1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝,非常感謝你們,今天我也為你們準備了很多好吃的,它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里,
能干的寶寶自己動手,去打開來看看有什么,如果你打不開,請老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動室里找寶貝,嘗試用各種方法打開。
3、說說找到了什么
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結:拉鏈、盒子、蓋子等。可以請個別幼兒示范一下。
三、學習撕
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子,找到了許多好吃的,那現在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面,這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”
“告訴你一個秘密,找到牙齒印,用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕,就可以打開來了。你可以試一試,如果你打不開,你也可以請旁邊的老師幫幫忙,別望了說謝謝。”
2、幼兒自己動手撕開包裝紙,品嘗。
3、說說吃的什么,是什么味道的。
篇二:托班美術教案:有趣的表情
活動目的:
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫興趣。
活動準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程:
一、 引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
篇三:托班美術教案:美麗的掛飾
活動目的:
1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環境的作用。
2、學習用不同的材料制作掛飾,掌握簡單的構圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過評價自己及同伴的作品,提高對美的感受力,體驗親手設計、制作的快樂。
活動準備:
1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。
2、用來制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動過程:
一、 導入活動
老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?
二、 欣賞掛飾
1. 這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)
2. 這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。)
3. 掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄 的穗子等。)
4. 掛飾有什么用?
三、 示范講解制作方法
1. 教師示范講解制作步驟:
構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2. 教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
3. 請幼兒當掛飾設計師,按自己意愿選擇材料,設計自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
1. 把幼兒分成四個制作組:
①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
2. 教師巡回指導,鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案,協助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。
活動延伸:
1. 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
2. 開一個小型掛飾展,請其他班的幼兒前來參觀。
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