教學目標

　　1、通過表演和聆聽，能夠體會音樂情感，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲，并在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

　　3、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，并積極參與。

　　教學重難點

　　積極參與，能夠表達歌曲內容情感以及對大自然的熱愛之情。

　　歌曲第二句、自制樂器、編排表演。

　　教具準備

　　多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品：飲料盒、沙子、豆子等。 教學過程

　　一、導入揭題

　　1、師播放校園歌曲《去秋游》，生邊聽邊律動進教室。

　　2、師操作多媒體，看有關郊游的圖片說說：你看到了什么？

　　3、“聽！他們哼起了歌?！睅煼拧督加巍芬魳罚Y合圖欣賞。

　　4、揭題：今天，我要帶你們到大自然中走走、看看。

　　以類似的、熟悉的歌曲，以視覺、聽覺的感觸，初感大自然和郊游的氣氛，激發興趣，導入揭題。

　　二、演唱活動

　?。ㄒ唬蕚洌航M織排好隊伍

　　1、初聽全曲：生邊聽音樂邊排著隊伍繞著教室走。

　?。ǘ┏霭l：

　　2、再聽全曲：生用手指指著旋律高低走，師用多媒體連接。

　　3、 第三遍：生原地踏步走或配上手的擺動或簡單的律動

　　4、試唱第一、二句，并糾正音準、節奏等。

　　5、“看！路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時，你的心情是怎樣的？師放第二句音樂，引導學生唱準音并聲情并茂地歌唱帶動學生的情感。

　　6、唱全曲：師問：“為什么來郊游？”“心情怎樣？”生先跟伴鋼琴唱，再與磁帶伴奏唱。

　　7、著老師準確地按音高唱唱名。

　?。ㄈ?、到達：

　　“到達目的的，你想說的第一句話是什么？想做的第一件事又是什么？”

　　以“郊游“的過程為線索展開教學。

　　讓學生在情境活動中熟悉歌曲。

　　唱好第一、二句的音準和節奏。

　　通過有感情地引導、演唱，從而解決“小難點”

　　激發情感，聲情并茂地唱全曲。

　　情境渲染，承上啟下。