5 校園的春天教案 課題 第三單元:校園的春天(一)──設計標志

　　教材 七年下冊

　　課時 l課時

　　課型 設計與應用

　　班級 初一一班

　　教學目標

　　德育目標 培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。

　　知識目標 掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養。

　　能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。

　　教學內容 標志的一般常識和基本的表現方法。

　　教學重點 標志的意義及表現方法

　　教學方法 啟發、反思、互動探究、綜合

　　作業要求 自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

　　教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作

　　具體教學內容的安排及時間分配

　　一、組織教學:穩定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。(1分鐘)

　　二、啟發導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經濟、文化的迅猛發展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標志。(2分鐘)

　　三、板書課題:三、校園的春天──設計標志

　　(一)欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　(二)欣賞多媒體,本課知識結構:

　　1.標志的起源:原始部落的圖騰—Tte

　　2.標志的意義、用途。(做游戲)

　　3.標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

　　4.標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象

　　5.設計標志的方法、步驟:a.選題明確b.構思新穎c.表現生動

　　(三)作業:自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)

　　四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:

　　1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。

　　2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。

　　3.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。(20分鐘)

　　五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)

　　板書設計

　　三、校園的春天(一)──設計標志

　　1.標志的意義、起源、用途。

　　2.標志的藝術特征。

　　3.標志的設計要素。

　　4.設計標志的方法步驟:a 選題──明確 b 構思──新穎 c表現──生動

　　效果預測

　　課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。