一、復(fù)檢

　　1．抽讀生字

　　2．師：上節(jié)課我們初步學習了14課——生齊讀課題，誰知道“三個小伙伴”分別指誰？（師貼圖）

　　3．它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹

　　師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹。

　　二、學習第一節(jié)

　　1．出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）

　　2．指導讀第一節(jié)，突出“一同”。

　　過渡：在栽樹的過程中，三個小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？

　　三、學習二至五節(jié)

　　1．自讀二至五節(jié)

　　2．學習第二節(jié)

　　師：它們首先遇到了什么困難？是誰想辦法解決的？

　　（1）出示第二節(jié)，指讀。

　　（2）指名答前半題。（沒有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會怎么樣？（很焦急）對呀，誰來讀好這一句。指讀，齊讀。

　　（3）是誰想出好辦法解決這個困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀好小野豬說的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個樹坑的動作。誰來讀小野豬怎么做的句子。

　　（4）指導分角色朗讀第二節(jié).

　　（5）指導背誦.

　　出示幻燈片提示:

　　沒有__________________怎么辦?_________說:“不要緊,不要緊，我有______________。”不一會兒,______就用___________________________。

　　指名口頭填空，指背，齊背。

　　師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個樹坑。可是，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰想辦法解決的呀？

　　3.自學三至五節(jié)

　　要求:四人小組討論學習。

　　（1）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問題。

　　（2）小組討論問題。

　　（3）練習有感情、分角色朗讀課文。

　　4.檢查自學情況，按小組匯報補充。

　　（1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰想辦法解決的呀？怎么解決的？

　　（沒有籮筐運肥料。小袋鼠用皮口袋運來一堆肥料。）

　　（2）一人讀小袋鼠說的話，其余部分另三人讀。

　　（3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。

　　（4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒有籮筐運肥料的困難。于是，三個小伙伴把小樹栽進——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰想辦法解決的呀？

　　（沒有水桶澆水。小象用長鼻子吸水澆樹。）

　　（5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。

　　（6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。

　　沒有______________怎么辦?_______說:“不要緊, 不要緊，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把樹坑澆得濕濕的。

　　師:小樹栽好啦!三個小伙伴心情怎么樣?

　　四、學習第六節(jié)

　　齊讀第六節(jié),讀出高幸的語氣。

　　五、總結(jié)全文

　　1.齊讀全文,邊讀邊想加什么動作。

　　2.指名三人上臺表演,一人讀敘述部分。

　　3.小朋友學了這篇課文以后,有什么感想呀?(學生自由講)

　　附板書:

　　小野豬（圖） 用嘴巴拱樹坑

　　14.三個小伙伴（栽樹） 小袋鼠（圖） 用皮口袋運肥料

　　小象（圖） 用長鼻子吸水澆樹