一、復(fù)檢

　　1．抽讀生字

　　2．師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了14課——生齊讀課題，誰知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰？（師貼圖）

　　3．它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹

　　師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1．出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）

　　2．指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。

　　過渡：在栽樹的過程中，三個(gè)小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？

　　三、學(xué)習(xí)二至五節(jié)

　　1．自讀二至五節(jié)

　　2．學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　師：它們首先遇到了什么困難？是誰想辦法解決的？

　　（1）出示第二節(jié)，指讀。

　?。?）指名答前半題。（沒有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì)怎么樣？（很焦急）對(duì)呀，誰來讀好這一句。指讀，齊讀。

　?。?）是誰想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀好小野豬說的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑的動(dòng)作。誰來讀小野豬怎么做的句子。

　?。?）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié).

　?。?）指導(dǎo)背誦.

　　出示幻燈片提示:

　　沒有__________________怎么辦?_________說:“不要緊,不要緊，我有______________?！辈灰粫?huì)兒,______就用___________________________。

　　指名口頭填空，指背，齊背。

　　師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑?？墒牵又鼈冇钟龅搅似渌睦щy，是什么困難呢？又是誰想辦法解決的呀？

　　3.自學(xué)三至五節(jié)

　　要求:四人小組討論學(xué)習(xí)。

　?。?）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問題。

　　（2）小組討論問題。

　?。?）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。

　　4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報(bào)補(bǔ)充。

　?。?）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰想辦法解決的呀？怎么解決的？

　?。]有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來一堆肥料。）

　?。?）一人讀小袋鼠說的話，其余部分另三人讀。

　?。?）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。

　　（4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰想辦法解決的呀？

　?。]有水桶澆水。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹。）

　?。?）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。

　?。?）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。

　　沒有______________怎么辦?_______說:“不要緊, 不要緊，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把樹坑澆得濕濕的。

　　師:小樹栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣?

　　四、學(xué)習(xí)第六節(jié)

　　齊讀第六節(jié),讀出高幸的語氣。

　　五、總結(jié)全文

　　1.齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。

　　2.指名三人上臺(tái)表演,一人讀敘述部分。

　　3.小朋友學(xué)了這篇課文以后,有什么感想呀?(學(xué)生自由講)

　　附板書:

　　小野豬（圖） 用嘴巴拱樹坑

　　14.三個(gè)小伙伴（栽樹） 小袋鼠（圖） 用皮口袋運(yùn)肥料

　　小象（圖） 用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹