一、教學目標

　　1、了解臺灣與祖國大陸的關系，理解海峽兩岸 思念之情和熱切盼望臺灣早日回到祖國懷抱的愿望。

　　2、正確流利地有感情地朗讀課文。

　　3、認識8個生字和三個多音字，自主積累詞匯。

　　二、教學重點

　　1、通過朗讀體會海峽兩岸人民的思念之情和熱切盼望臺灣早日回到祖國懷抱的愿望。

　　2、認識個生字和3個多音字。

　　三、教學難點

　　體會親人團聚時的幸福和離別后的思念之情。

　　四、教學準備

　　字詞卡片 、 .課件

　　五、教學過程

　　1、激趣導入。

　　(1)收電腦.課件引出課題。

　　大屏幕上出現兩只咕咕叫的潔白可愛的小鴿子，時而蹦蹦跳跳，時而展翅高飛。

　　師問這是什么？生回答，師板書：鴿子。

　　(2)對課題進行質疑。

　　2、初讀課文，整體感悟。

　　請同學自讀課文，不認識的字，要借助拼音字讀準。然后說一說你明白了哪個問題。

　　3、誠詞語，解詞義。

　　老師出示詞語卡片，學生邊讀邊理解。

　　讀詞時個人和集體相結合，注意照顧后進生。特別讀準三鼐多音字的字音。

　　4、讀中感悟，體會情感。

　　(1)學習第一自然段。

　　請一名同學讀這個自然段，大家聽后思考：哪句話最能表達親人們也是天天盼著爺爺的到來。

　　出示賀知章所寫《回鄉偶書》這首詩，老師朗誦并簡單講解。

　　再讀第一自然段，突出“熱鬧、高興、整天、特別”幾個詞語，體會全家人和爺爺抑制不住的高興心情。

　　(2)學習第二自然段。

　　請一個同學讀第二自然段，然后請同學們說一說小作者想了一個辦法。

　　(3)學習第三個自然段。

　　鴿子能替爺爺報平安嗎？那么遠的路鴿子能回來嗎？請同學們自讀第3段。然后說說你知道了什么。

　　問：小作者驚什么？喜什么？請同學們分小組討論。然后請一個組匯報。

　　(4)學習第四個自然段。

　　讓學生讀，讀出小作者的心情。

　　5、作業。

　　(1)正確流利地朗讀課文。

　　(2)用紙折一只小鴿子，寫上一句對小朋友說的話。

　　板書設計：

　　7 從臺灣飛回來的鴿子

　　爺爺 我

　　盼望統一