設計意圖：

　　幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在音樂方面，可以說毫無基礎，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動，讓幼兒在玩中學音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　教學目標：

　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。

　　2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。

　　教學準備：

　　對圓形有一定的認知經(jīng)驗。

　　重點與難點：

　　學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。

　　方法與手段：

　　示范法、游戲法、提問法等。

　　教學過程：

　　一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”

　　師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個方向走)

　　2.幼兒練習拉圓圈走。

　　師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)

　　教師活動：

　　1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。

　　2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

　　幼兒活動：

　　1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

　　2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。

　　二、學習歌曲并游戲。

　　1.欣賞歌曲，了解詞意。

　　師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”

　　老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

　　2.和老師一起邊唱邊游戲。

　　師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”

　　3.重復玩這個游戲幾遍。

　　教師活動：

　　1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內(nèi)容。

　　2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。

　　3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。

　　幼兒活動：

　　1.幼兒分句學唱歌曲。

　　2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。

　　三、創(chuàng)編歌曲。

　　1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。

　　2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。

　　3.選取某一動作，完整的玩游戲。

　　教師活動：

　　1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達能力。

　　2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　幼兒活動：

　　幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。

　　活動反思：

　　音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，根據(jù)小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。