設計理念：

　　培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。

　　這是一篇精讀課文。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人，積累課文中的優美詞語，精彩句段，培養語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。

　　學習目標：

　　1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、外婆、建議、驚喜、等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

　　4、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

　　教學重難點：

　　教學重點：理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

　　教學難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　課前準備：

　　多媒體課件 ；歌曲《懂你》；《生日歌》.

　　課時安排： 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　（教學內容：初讀課文，整體感知；質疑問難，自主識字。）

　　一、聯系生活，導入課題

　　提起過生日，大家都很高興，看看這些小朋友，他們又是多么高興阿，課件出示第一幅圖。

　　課件出示第二幅圖，到底發生了什么事，小朋友們在同一節課堂上會有這樣截然相反的表現呢？揭題、讀題《１７可貴的沉默》。

　　（設計意圖：我讓學生來介紹她的生日情景，目的是拉近學生與課文的距離，讓學生也能感受父母對自己的愛，從而更快地進入學習環境。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1． 自由朗讀課文，劃出生字新詞，并思考：課文哪幾個自然段是講第一幅圖情景的？哪幾個自然段是講第二幅圖情景的？

　　2． 多媒體出示下列詞語指名讀：祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受

　　開火車形式朗讀課文。說一說課文講了一件什么事？教師范讀。

　　教師范讀。

　　（設計意圖：學生通過整體感知把握文章結構，探究文章主旨.也能看出文章的重難點，以便質疑。）

　　三、質疑問難，自主識字

　　再讀課文，指出不明白的問題，小組內交流：為什么說這種沉默是可貴的？

　　為什么說這一片沉默給了我多大的享受？

　　用自己喜歡的方式學習生字。引導學生說一說容易寫錯的字

　　教師強調下列生字：賀 稚 復

　　（設計意圖：通過質疑了解學生對課文把握情況，留下重難點下節課重點探究。自主識字重在學生的識字能力，教師不必面面俱到，引導學生觀察，培養了的觀察能力，可以養成良好的識字習慣。）