教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課16個生字，其中田字格上面6個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。

　　3.憑借對課文語言文字的朗讀感情，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養從小學科學，長大用科學的志趣。

　　教學關鍵：

　　1.有感情的朗讀課文，默讀課文。

　　2.復述課文大意，知道小稻秧遇到了什么危險，后來又是如何脫險的。

　　教具：

　　錄音機（磁帶）、卡片、頭飾（小稻秧、雜草）

　　課時：2課時

　　教學過程：

　　一.創設問題情境，激發興趣

　　1.喚醒生活經驗：你們是農民的孩子，那你們的爸爸媽媽插秧，你愿意做那一棵小秧苗嗎？你們剛到水田里會遇到什么？（險）那你們是誰幫助你？（噴霧器）（出示實物）圖片1

　　2.出示課題：小稻秧脫險記（指讀課題）

　　二.讀通課文

　　1.放錄音：你們做好見故事的準備了嗎？

　　要求：請大家聽清楚生字的讀音。

　　2.學生分組學習生字。

　　1)自讀課文，讀后把生字劃出來，選擇你喜歡的方式來記住這些生字，讀準本課的生字。

　　2)請小組長領著大家讀讀。（生讀，教師巡視）

　　3.檢查交流：剛才我看到有的學生是用熟字帶生字，有的是拆部件。

　　出示生字卡片：險、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負、紛（分別讓學生識記)

　　4.讀通課文：1)請同學讀自己最拿手的一段。

　　2)和同學、老師賽一賽，看誰讀的好。

　　5.讀了這個故事，你能用幾句話說一說嗎？（讓學生暢所欲言）

　　三.探究課文，入境領悟。

　　圍繞：小稻秧與雜草搶營養，小稻秧遇險了組織教學。

　　一)雜草的氣勢洶洶，體會雜草和小稻秧的激烈爭吵。

　　1.請同學們自讀課文的第一、二自然段，找出自己不理解的詞語，并且把它寫到黑板上。

　　（激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上）

　　2.哦，大家在讀書過程中碰到困難了，怎么辦？我們一起想辦法來解決它們，好嗎？

　　(1)下面，能給老師一個機會來讀這兩個自然段嗎？讀完以后，請同學們來評一評。（老師盡量做到有感情的朗讀。）

　　(2)老師，你讀的有感情。

　　老師，我有個意見，我覺得讀雜草的話還要大聲一點，再兇一點，因為文中是氣勢洶洶地嚷道。

　　謝謝你！老師發現你很會讀書，很會動腦子，那你來讀一讀，好嗎？

　　(3)下面，請大家都有感情的讀一讀這兩個自然段吧，一邊讀一邊想想黑板上的這些詞語。

　　（學生自由有感情的朗讀，教師巡視，不時表揚）

　　(4)讀到這里，我想，這些詞語肯定有同學已經懂了，知道的請舉手。

　　（老師指名幾位舉手的同學到臺上，并與他們耳語一番）

　　(5)師：這幾位同學讀懂了，下面的同學可能還不懂。沒關系，我們一起來表演一下，老師當小稻秧，你們幾個當雜草。課文中說，一群雜草把小稻秧團團圍住，你們應該怎么站？

　　（臺上的學生恍然大悟，迅速散開，從四面把老師圍住）

　　師：雜草真密呀！是團團圍住呀！（學生靠攏，從四方把老師緊緊圍住。）

　　師：（害怕地）你們干什么？

　　生：（大聲地）快把營養交出來。

　　師：聲音挺大，挺兇，可模樣不怎么嚇人。把腰*起來再來一遍。

　　生：（*腰，大聲，惡狠狠)快把營養交出來。

　　師：我剛搬到大田來，正需要營養，怎么可以交給你們呢？

　　（學生不知所措）

　　師：（問全體學生）他們應該怎么辦？

　　生：他們應該繼續嚷，小稻秧堅持不肯，你不讓我，我不讓你。

　　師：哦，稻田里發生了激烈的爭吵，只是吵嗎？

　　生:它們應該一邊嚷，一邊上前搶營養。

　　師：對，要搶！快。營養在地里呢。

　　（雜草們一擁而上，你爭我奪，小稻秧沒精打采的低下了頭。

　　師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（兇）這就是氣勢洶洶；雜草們講不講道理？（不講）這就是蠻不講理；雜草們愿意同小稻秧的解釋嗎？（不愿意）這就叫不由分說。

　　各位雜草，請回座位吧！

　　齊讀詞語：激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上。

　　二）噴霧器噴灑除草劑，體會幫助小稻秧。

　　1.雜草們會成功嗎？誰來了？它來干什么？

　　（出示：這不是雨，而是除草劑，是專門來收拾你們的。平時你們欺負小稻秧，現在你們倒霉了。）

　　2.你們喜歡秧田地里的雜草嗎？（不喜歡）愿意做噴霧器大夫嗎？

　　你說給我聽聽！（鼓勵有感情的說）

　　三）以雜草紛紛倒地，小稻秧向上挺了挺身子體會小稻秧最終的脫險。

　　1.誰能把雜草的話讀一讀，讓人感覺它有氣無力了？

　　2.指名讀：生（聲音大，速度快）完了，我們都喘不過氣來啦。

　　師：你沒有完！要么你的抗毒能力強，要么我的除草劑是假冒偽劣產品，我再噴灑一點？

　　生：（速度放慢，喘著氣讀）完了我們都喘不過氣啦。

　　師：我聽到你喘氣了，但聲音仍然很大，說話的聲音這么大，能算完了嗎？

　　生：（小聲地、斷斷續續地）完了我們都喘不過氣啦

　　師：真好，把書讀出味兒來了！這就是有氣無力啊！

　　（學生齊讀）

　　3.雜草們完了，那小秧苗呢？

　　（他們吸足了營養，又向上挺了挺身子。）

　　師：那你們看到了什么？（小稻秧開始長高長大了。）

　　還能看到什么？（越長越大，都長稻穗了，快要成熟了農民伯伯豐收了。

　　那農民叔叔想豐收，就需要用什么？（科學）

　　四.總結升華。

　　讀了這個故事，你明白了什么？你有什么想說的？

　　（我們從小學科學，長大就能成為一個好農民，一個用科學種田的好農民。）