教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面6個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。

　　3.憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感情，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　1.有感情的朗讀課文，默讀課文。

　　2.復(fù)述課文大意，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來又是如何脫險(xiǎn)的。

　　教具：

　　錄音機(jī)（磁帶）、卡片、頭飾（小稻秧、雜草）

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣

　　1.喚醒生活經(jīng)驗(yàn)：你們是農(nóng)民的孩子，那你們的爸爸媽媽插秧，你愿意做那一棵小秧苗嗎？你們剛到水田里會(huì)遇到什么？（險(xiǎn)）那你們是誰幫助你？（噴霧器）（出示實(shí)物）圖片1

　　2.出示課題：小稻秧脫險(xiǎn)記（指讀課題）

　　二.讀通課文

　　1.放錄音：你們做好見故事的準(zhǔn)備了嗎？

　　要求：請(qǐng)大家聽清楚生字的讀音。

　　2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)生字。

　　1)自讀課文，讀后把生字劃出來，選擇你喜歡的方式來記住這些生字，讀準(zhǔn)本課的生字。

　　2)請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀讀。（生讀，教師巡視）

　　3.檢查交流：剛才我看到有的學(xué)生是用熟字帶生字，有的是拆部件。

　　出示生字卡片：險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負(fù)、紛（分別讓學(xué)生識(shí)記)

　　4.讀通課文：1)請(qǐng)同學(xué)讀自己最拿手的一段。

　　2)和同學(xué)、老師賽一賽，看誰讀的好。

　　5.讀了這個(gè)故事，你能用幾句話說一說嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）

　　三.探究課文，入境領(lǐng)悟。

　　圍繞：小稻秧與雜草搶營養(yǎng)，小稻秧遇險(xiǎn)了組織教學(xué)。

　　一)雜草的氣勢(shì)洶洶，體會(huì)雜草和小稻秧的激烈爭(zhēng)吵。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第一、二自然段，找出自己不理解的詞語，并且把它寫到黑板上。

　　（激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上）

　　2.哦，大家在讀書過程中碰到困難了，怎么辦？我們一起想辦法來解決它們，好嗎？

　　(1)下面，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)來讀這兩個(gè)自然段嗎？讀完以后，請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)一評(píng)。（老師盡量做到有感情的朗讀。）

　　(2)老師，你讀的有感情。

　　老師，我有個(gè)意見，我覺得讀雜草的話還要大聲一點(diǎn)，再兇一點(diǎn)，因?yàn)槲闹惺菤鈩?shì)洶洶地嚷道。

　　謝謝你！老師發(fā)現(xiàn)你很會(huì)讀書，很會(huì)動(dòng)腦子，那你來讀一讀，好嗎？

　　(3)下面，請(qǐng)大家都有感情的讀一讀這兩個(gè)自然段吧，一邊讀一邊想想黑板上的這些詞語。

　　（學(xué)生自由有感情的朗讀，教師巡視，不時(shí)表揚(yáng)）

　　(4)讀到這里，我想，這些詞語肯定有同學(xué)已經(jīng)懂了，知道的請(qǐng)舉手。

　　（老師指名幾位舉手的同學(xué)到臺(tái)上，并與他們耳語一番）

　　(5)師：這幾位同學(xué)讀懂了，下面的同學(xué)可能還不懂。沒關(guān)系，我們一起來表演一下，老師當(dāng)小稻秧，你們幾個(gè)當(dāng)雜草。課文中說，一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站？

　　（臺(tái)上的學(xué)生恍然大悟，迅速散開，從四面把老師圍住）

　　師：雜草真密呀！是團(tuán)團(tuán)圍住呀！（學(xué)生靠攏，從四方把老師緊緊圍住。）

　　師：（害怕地）你們干什么？

　　生：（大聲地）快把營養(yǎng)交出來。

　　師：聲音挺大，挺兇，可模樣不怎么嚇人。把腰*起來再來一遍。

　　生：（*腰，大聲，惡狠狠)快把營養(yǎng)交出來。

　　師：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

　　（學(xué)生不知所措）

　　師：（問全體學(xué)生）他們應(yīng)該怎么辦？

　　生：他們應(yīng)該繼續(xù)嚷，小稻秧堅(jiān)持不肯，你不讓我，我不讓你。

　　師：哦，稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，只是吵嗎？

　　生:它們應(yīng)該一邊嚷，一邊上前搶營養(yǎng)。

　　師：對(duì)，要搶！快。營養(yǎng)在地里呢。

　　（雜草們一擁而上，你爭(zhēng)我奪，小稻秧沒精打采的低下了頭。

　　師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（兇）這就是氣勢(shì)洶洶；雜草們講不講道理？（不講）這就是蠻不講理；雜草們?cè)敢馔〉狙淼慕忉寙幔浚ú辉敢猓┻@就叫不由分說。

　　各位雜草，請(qǐng)回座位吧！

　　齊讀詞語：激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上。

　　二）噴霧器噴灑除草劑，體會(huì)幫助小稻秧。

　　1.雜草們會(huì)成功嗎？誰來了？它來干什么？

　　（出示：這不是雨，而是除草劑，是專門來收拾你們的。平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在你們倒霉了。）

　　2.你們喜歡秧田地里的雜草嗎？（不喜歡）愿意做噴霧器大夫嗎？

　　你說給我聽聽！（鼓勵(lì)有感情的說）

　　三）以雜草紛紛倒地，小稻秧向上挺了挺身子體會(huì)小稻秧最終的脫險(xiǎn)。

　　1.誰能把雜草的話讀一讀，讓人感覺它有氣無力了？

　　2.指名讀：生（聲音大，速度快）完了，我們都喘不過氣來啦。

　　師：你沒有完！要么你的抗毒能力強(qiáng)，要么我的除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品，我再噴灑一點(diǎn)？

　　生：（速度放慢，喘著氣讀）完了我們都喘不過氣啦。

　　師：我聽到你喘氣了，但聲音仍然很大，說話的聲音這么大，能算完了嗎？

　　生：（小聲地、斷斷續(xù)續(xù)地）完了我們都喘不過氣啦

　　師：真好，把書讀出味兒來了！這就是有氣無力啊！

　　（學(xué)生齊讀）

　　3.雜草們完了，那小秧苗呢？

　　（他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。）

　　師：那你們看到了什么？（小稻秧開始長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。）

　　還能看到什么？（越長(zhǎng)越大，都長(zhǎng)稻穗了，快要成熟了農(nóng)民伯伯豐收了。

　　那農(nóng)民叔叔想豐收，就需要用什么？（科學(xué)）

　　四.總結(jié)升華。

　　讀了這個(gè)故事，你明白了什么？你有什么想說的？

　　（我們從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大就能成為一個(gè)好農(nóng)民，一個(gè)用科學(xué)種田的好農(nóng)民。）