學習目標

　?、僬J識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。

　?、劾斫庹n文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品質，懂得誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話的含義。

　　課前準備

　　①生字卡片。指導寫字的多媒體課件。

　?、诿投艿膱D片。

　　③錄音機及本課的朗讀錄音磁帶。

　　A案

　　第一課時

　　啟發談話，揭示課題

　?、俪鍪久投艿膱D片：你知道哪個是矛？哪個是盾嗎？

　?、诿投苁莾煞N相對峙的開口，如果把它們集合在一起，結果會怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。

　　初讀課文，整體感知

　?、賹W生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

　?、诔鍪旧挚ㄆ?，開火車請學生讀。

　?、壑缸x課文，讀后評議糾正錯誤。

　?、茏约喊颜n文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？

　　質疑提問，初步釋疑

　　①學生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。

　?、谕涣鹘涣?。

　?、廴喑醪浇涣魉岬膯栴}。

　　對于一些非重點問題，相機解決。

　　④提煉重點問題，明確學習目標。

　　以下兩個問題可作參考：

　　a．發明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克的？

　　b．是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話給你什么啟發？

　　這兩個問題作為下節課學生討論的話題。

　　指導寫字

　?、俪鍪疽髸懙?4個字。

　　②重點指導7年左右結構的字。

　　持般攻炮坦戰神

　　a．引導學生觀察這7個左右結構的字各部分所占的大小有什么不同。

　　b．多媒體演示這7個字的布局。

　　③學生寫字，教師巡視，及時評議。

　　實踐活動

　　搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準備交流。

　　第二課時

　　復習問題，揭示目標

　　上節課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：

　?、侔l明家是怎樣把矛和盾的優點集合在一起發明坦克的？

　　②是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話給你什么啟發？

　　這節課我們就來討論這兩個問題。

　　學生討論，交流感悟

　　①學生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適當作點批注。

　?、谛〗M內交流。

　　要求每一個同學都發言，并且推薦一名同學代表小組發言。請這個同學做好記錄，整理其他同學的意見。

　?、廴嘟涣鳌?/p>

　　每一組派一名代表發言，其他組員可以補充。

　　學生在交流過程中，教師應相機請學生朗讀有關內容。

　?、芨星槔首x全文，讀后讓學生繼續質疑、釋疑。

　　聯系實際，加深理解

　?、賻煶鍪菊n文的結尾。

　　②齊讀這段話。

　?、勰氵€能用別的例子來說明這句話嗎？

　　組織學生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話的理解。

　　寫字抄詞

　?、倬毩暺渌?個生字。

　?、诔瓕懺~語表中的詞語。

　　實踐活動

　?、僬阏J為課文中用得好的詞語。

　?、谒鸭恍┌l明家的故事，開一個故事會。

　　B案

　　第一課時

　　揭示課題

　　①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是矛？什么是盾嗎？

　　②質疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？

　　引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？

　　初讀課文，感知主要內容

　?、賹W生聽課文的錄音磁帶。

　　邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

　?、趯W生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

　?、坌÷暲首x課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。

　?、苤该x課文，讀后評議。

　?、輰W生默讀課文，說說本課講了一件什么事？

　　自主閱讀，解決讀題時提出的問題

　?、俳處煶鍪緦W生提出的問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？

　　②學生根據以上總是，自學課文，做好準備，下節課交流。

　　記字寫字

　　①出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

　　②重點指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的木一定要寫好，穩穩托住上半部。

　?、蹖W生寫字，教師及時評議。

　　拓展閱讀

　　搜集發明家的故事。

　　第二課時

　　討論交流，感悟課文

　?、賹W生在小組內交流對三個問題的認識。

　?、诮M織學生全班交流。

　　對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。

　　a．矛和盾為什么要結合呢？

　　發明家和對手比賽，難以招架，于是突發奇想，想到了矛和盾結合起來。

　　b．又是怎么結合的呢？

　　把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的矛（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。

　　c．結果怎樣？

　　發明家發明了坦克；坦克在戰場上大顯神威。

　?、壅垖W生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

　　暢談感受，總結全文

　　①這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　教師引導學習課文的最后一個自然段。

　　②齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。

　?、勰氵€能用別的例子來說明這句話的意思嗎？

　?、茉僮x這段話。

　　交流故事，拓展延伸

　?、賹W生交流課前搜集到的發明家的故事。

　　②學生在聽的過程中，可以相機談談感受。

　　抄寫詞語

　?、偻ハ嘧x詞語。

　?、诔瓕懺~語表中的詞語。

　　作業

　　①摘抄課文里的好詞好句。

　　②自己設計一項作業。