《給老師的一封信》這是一篇以書信的形式記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。

　　所以我就牢牢把握以讀促情，讓學生在朗讀中體會這份濃濃的情意。

　　如何結合新課標的指導思想，使這篇課文煥發(fā)出新的活力，是我一直在思索的。在教學時，我抓住閱讀體驗的兩個特征：一是情感性。讀者和文本的相互作用是一情感貫穿了整個閱讀活動，所以在理解“您的本領比魔術師還大”的句子時，我讓學生從自己的情感出發(fā)，先說說自己對魔術師的情感體會，然后將老師和魔術師進行比較，從而讓學生體會到教師在自己學生心目中那神圣的地位，但是在朗讀感悟中這一環(huán)節(jié)做得不是很到位學生不是很積極。

　　二是整體性。閱讀體驗是以整體感知為基礎，而不是在對每一個字、詞的分析上，因此要強調(diào)培養(yǎng)學生的整體把握能力。剛開始初讀課文時，我就讓學生整體感知課文的大意，在文中尋找與之相應的內(nèi)容，進一步去學習課文，理解課文所表達的思想情感。