教學目標：

　　1．通過讓學生發現、提出問題，到解決問題的一系列過程，培養創造性思維，幫助學生能夠更好地解決現實生活中的實際問題。

　　2．發揚小組合作的精神。

　　3．通過本次活動，鍛煉培養學生的動手能力。

　　教學準備：

　　剪刀、膠水、各種薄厚不同的紙。（學生準備）

　　自制汽車模型。（老師準備）

　　小組合作人員：每組6～8人。組長1名，負責領導組員進行科學實驗和探究性研究。副組長1名，負責本小組紀律。

　　教學過程：

　　一、整個教學過程

　　1．引入。

　　展示汽車（圖片或教師自制紙汽車）以提問的方式開始：

　　(1)這些汽車有沒有相同的地方？

　　(2)你們有沒有發現我這輛車是用什么材料制作的？

　　2．制作汽車計劃。

　　同學們都很聰明，讓我們大家一起來制作一輛自己設計的“紙汽車”。

　　以小組為單位進行討論，制定計劃。（教師出示計劃表格）

　　什么款式的車這輛車由哪幾部分組成車廂用什么紙做車輪用什么紙做輪軸怎樣做

　　3．制作汽車。

　　（引）我們的準備基本上完成了，現在我們就可以開始動手制作了。但是我有一個小問題，我們應該先做什么，再做什么？

　　以小組為單位討論這個問題。

　　教師評價。

　　學生動手制作，以小組合作的形式進行。

　　教師巡回指導。

　　4．展示、比賽。

　　每個小組展示自己小組的汽車（用途、功能、能夠跑多遠、需要改進的地方）。

　　5．學生與教師共同評價。（從紙汽車的外觀、性能）

　　二、學生學習活動過程的追蹤記錄

　　收集保存學生的作品：制作的“紙車”。

　　（建議：制作小車的計劃環節教師可以指導學生從各種紙的不同性質出發對小車的各個部分進行設計。學生門不僅感興趣，而且也達到了這個環節教師的真正意圖。在快樂中鞏固了以前探究的結果，同時又發展了利用紙的性質的運用各種紙的效果。）