教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，到解決問題的一系列過程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生能夠更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

　　2．發(fā)揚(yáng)小組合作的精神。

　　3．通過本次活動(dòng)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各種薄厚不同的紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）

　　自制汽車模型。（老師準(zhǔn)備）

　　小組合作人員：每組6～8人。組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組員進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究性研究。副組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)本小組紀(jì)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、整個(gè)教學(xué)過程

　　1．引入。

　　展示汽車（圖片或教師自制紙汽車）以提問的方式開始：

　　(1)這些汽車有沒有相同的地方？

　　(2)你們有沒有發(fā)現(xiàn)我這輛車是用什么材料制作的？

　　2．制作汽車計(jì)劃。

　　同學(xué)們都很聰明，讓我們大家一起來制作一輛自己設(shè)計(jì)的“紙汽車”。

　　以小組為單位進(jìn)行討論，制定計(jì)劃。（教師出示計(jì)劃表格）

　　什么款式的車這輛車由哪幾部分組成車廂用什么紙做車輪用什么紙做輪軸怎樣做

　　3．制作汽車。

　　（引）我們的準(zhǔn)備基本上完成了，現(xiàn)在我們就可以開始動(dòng)手制作了。但是我有一個(gè)小問題，我們應(yīng)該先做什么，再做什么？

　　以小組為單位討論這個(gè)問題。

　　教師評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生動(dòng)手制作，以小組合作的形式進(jìn)行。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　4．展示、比賽。

　　每個(gè)小組展示自己小組的汽車（用途、功能、能夠跑多遠(yuǎn)、需要改進(jìn)的地方）。

　　5．學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)。（從紙汽車的外觀、性能）

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的追蹤記錄

　　收集保存學(xué)生的作品：制作的“紙車”。

　　（建議：制作小車的計(jì)劃環(huán)節(jié)教師可以指導(dǎo)學(xué)生從各種紙的不同性質(zhì)出發(fā)對(duì)小車的各個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生門不僅感興趣，而且也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)教師的真正意圖。在快樂中鞏固了以前探究的結(jié)果，同時(shí)又發(fā)展了利用紙的性質(zhì)的運(yùn)用各種紙的效果。）