目標：

　　1.了解按時起居、按時上學的意義。

　　2.懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

　　3.養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

　　教學重難點：

　　知道為什么要按時起居、按時上學，養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜一猜

　　猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。

　　一座小小機器房，

　　不分日夜工作忙。

　　態度認真又負責，

　　時間觀念比人強。

　　二、假如我是“鐘姐姐”

　　(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

　　1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

　　2.吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……

　　3.上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

　　4.課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……

　　5.晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說……

　　(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會對明明說些什么？

　　(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？

　　三、評議哪組同學表演的好

　　第二課時

　　一、說說按時作息的好處

　　二、看第40頁的圖

　　(一)給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣

　　（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）

　　(二)小組討論

　　(三)學生表演

　　三、自己做的怎樣

　　在小組內說說：

　　自己能否按時作息，在哪一方面做的好。

　　四、讀兒歌

　　鬧鐘把我叫，

　　天天起得早。

　　路上不貪玩，

　　上學不遲到。

　　晚上早上床，

　　休息睡好覺。

　　守時不拖延，

　　作息習慣好。

　　五、課后作業

　　填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。

　　六、課后小結

　　通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。