目標(biāo)：

　　1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

　　2.懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

　　3.養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜一猜

　　猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。

　　一座小小機(jī)器房，

　　不分日夜工作忙。

　　態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，

　　時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

　　二、假如我是“鐘姐姐”

　　(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

　　1.早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

　　2.吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

　　3.上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……

　　4.課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)……

　　5.晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

　　(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？

　　(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見(jiàn)，并表演，要說(shuō)明為什么“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)？明明該怎樣做？這樣有什么好處？

　　三、評(píng)議哪組同學(xué)表演的好

　　第二課時(shí)

　　一、說(shuō)說(shuō)按時(shí)作息的好處

　　二、看第40頁(yè)的圖

　　(一)給圖上的小女孩起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)他做的怎樣

　　（小組討論，說(shuō)說(shuō)她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）

　　(二)小組討論

　　(三)學(xué)生表演

　　三、自己做的怎樣

　　在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：

　　自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。

　　四、讀兒歌

　　鬧鐘把我叫，

　　天天起得早。

　　路上不貪玩，

　　上學(xué)不遲到。

　　晚上早上床，

　　休息睡好覺(jué)。

　　守時(shí)不拖延，

　　作息習(xí)慣好。

　　五、課后作業(yè)

　　填第41頁(yè)表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。

　　六、課后小結(jié)

　　通過(guò)同學(xué)們的討論和表演，使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過(guò)填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息，和他們的生活緊密相連。