導學目標：

　　1.能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

　　4.初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。

　　導學重點：根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。

　　導學難點：能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

　　導學準備

　　查閱有關書籍或上網查閱有關資料，初步了解孔子和孟子的生平事跡。

　　時間安排

　　兩課時

　　第一課時

　　預習學案

　　一、我會讀。

　　惟繳汝學弈鴻鵠盤盂專心致志滄滄涼涼

　　二、解釋下列加橫線的詞語。

　　見兩小兒辯斗（）而日中時遠也（）

　　孔子不能決也（）及其日中如探湯（）

　　三、我知道。

　　1．《學弈》選自，孟子是我國古代的、。《孟子》記錄了孟子。《兩小兒辯日》選自，此書中著有許多寓言和民間故事。“辯日”是指。一個小孩的理由是，另一個小孩的理由是。

　　2．使弈秋誨二人弈，其一人，；一人，，。雖與之俱學，。為是其智弗？。

　　四、我不懂。

　　預習完課文后，把自己不明白的問題寫下來，準備交流。

　　導學案

　　一、談話導入，揭示課題

　　教師談話：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、小組內交流預習學案。

　　三、精讀課文，理解文意

　　1.小組合作學習探究：新課標第一網

　　（１）對照注釋弄明白《學弈》每一句的意思，然后連起來說說全文的意思。

　　（2）用兩個成語形容這兩個學下棋的學生他們的學習表現。從中你明白了什么樣的道理？

　　（3）“孔子不能決也”說明了什么？

　　2.小組內探究交流。

　　3.全班匯報交流

　　四、拓展延伸

　　（1）分角色朗讀課文。

　　（2）學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演）