文言文各地試題分類詳解:《送東陽(yáng)馬生序》中考語文

  　1. 福建省漳州市 比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成5—9題(16分)

　　送東陽(yáng)馬生序

　　宋濂

　　【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

　　【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

　　5、解釋加點(diǎn)的詞(4分)

　　(1)每假借于藏書之家 ( ) (2)俟其欣悅( )

　　(3)于是遂就書 ( ) (4)吾徒相教( )

　　6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)

　　(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

　　(2)一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

　　7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同?(2分)

　　8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?(3分)

　　9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示?(3分)

　　5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每個(gè)1分，共4分)

　　6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)

　　(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

　　6、(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。

　　(2)我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。(每小題2分，共4分。)

　　7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(2分。)

　　8、(1)具有伯樂之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。(3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)

　　9、(1)為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，(2)要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，(3)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。(3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分)

　　2. 黃岡市(09湖北省) (五)【閱讀古典文化】閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成21—24題。(12分)

　　【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　(選自《送東陽(yáng)馬生序》)

　　【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長(zhǎng)山朱氏②。既長(zhǎng)，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　(選自《宋名臣言行錄》)

　　〖注釋①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽(yáng)偏西。⑦六經(jīng)：指《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。⑧慨然：形容慷慨激昂。

　　21.解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　　(1)腰白玉之環(huán) ( ) (2)同舍生皆被綺繡( )

　　(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母 ( )

　　22.下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分)

　　A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

　　B.①當(dāng)余之從師也 ②去之南都

　　C.①以衾擁覆 ②輒以水沃面

　　D.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)

　　23.翻譯句子(2分)

　　負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

　　譯文：

　　24.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦讀的成語故事有：③ 、

　　(要求填寫兩個(gè))。(4分)

　　21.(1)用作動(dòng)詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)

　　22.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨(dú)立性;②動(dòng)詞，“到”。C①和②都是介詞，都當(dāng)“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強(qiáng)反問語氣。)(2分)

　　23.背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關(guān)鍵詞語翻譯錯(cuò)誤酌情扣分。) 。

　　24.①以讀書為樂(有極強(qiáng)的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而讀書(1分)③囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁等(要求填寫兩個(gè)，一個(gè)1分)

　　3. 荊門市(09湖北省) 閱讀下列文言文，回答10——12題

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

　　(選自《送東陽(yáng)馬生序》)

　　10.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.同舍生皆被綺繡：被子

　　B.右備容臭：氣味，這里指香氣。

　　C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動(dòng)詞

　　D.媵人持湯沃灌：熱水

　　11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()

　　A.久而乃和 問今是何世，乃不知有漢

　　B.今雖耄老，未有所成 小大之獄，雖不能察

　　C.今諸生學(xué)于太學(xué) 受任于敗軍之際

　　D.以衾擁覆 家貧，無從致書以觀

　　12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學(xué)對(duì)比，表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱，樂以忘憂。

　　B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學(xué)之便，強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性。

　　C.選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。

　　D.作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生，感情真摯誠(chéng)懇。

　　三、(9分，每小題3分)

　　10.A 11.C 12.B