文言文各地試題分類詳解:《送東陽馬生序》中考語文

  　1. 福建省漳州市 比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—9題(16分)

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

　　【乙】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

　　5、解釋加點的詞(4分)

　　(1)每假借于藏書之家 ( ) (2)俟其欣悅( )

　　(3)于是遂就書 ( ) (4)吾徒相教( )

　　6、將下面句子翻譯成現代漢語(4分)

　　(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問

　　(2)一則愿其不孤，二則羨其得學

　　7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學，但他們的求學態度有什么不同?(2分)

　　8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?(3分)

　　9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示?(3分)

　　5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每個1分，共4分)

　　6、將下面句子翻譯成現代漢語(4分)

　　(1)嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問

　　6、(1)(我)曾經走到百里之外，拿著經書向當地有道德學問的前輩請教。

　　(2)我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。(每小題2分，共4分。)

　　7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學習的機會。(2分。)

　　8、(1)具有伯樂之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關于教育對象“有教無類”的主張作為辦學方針的可貴精神。(3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)

　　9、(1)為自己的學習創造條件，(2)要充分利用已有的學習條件，(3)學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力。(3分。能抓住一點聯系實際進行闡述，自圓其說即可得分)

　　2. 黃岡市(09湖北省) (五)【閱讀古典文化】閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成21—24題。(12分)

　　【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　(選自《送東陽馬生序》)

　　【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　(選自《宋名臣言行錄》)

　　〖注釋①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書。⑧慨然：形容慷慨激昂。

　　21.解釋加點詞的意思。(4分)

　　(1)腰白玉之環 ( ) (2)同舍生皆被綺繡( )

　　(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母 ( )

　　22.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(2分)

　　A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

　　B.①當余之從師也 ②去之南都

　　C.①以衾擁覆 ②輒以水沃面

　　D.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)

　　23.翻譯句子(2分)

　　負篋曳屣行深山巨谷中

　　譯文：

　　24.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦讀的成語故事有：③ 、

　　(要求填寫兩個)。(4分)

　　21.(1)用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)

　　22.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨立性;②動詞，“到”。C①和②都是介詞，都當“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強反問語氣。)(2分)

　　23.背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關鍵詞語翻譯錯誤酌情扣分。) 。

　　24.①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書(1分)③囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)

　　3. 荊門市(09湖北省) 閱讀下列文言文，回答10——12題

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

　　今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

　　(選自《送東陽馬生序》)

　　10.對下列語句中加點詞的理解，不正確的一項是()

　　A.同舍生皆被綺繡：被子

　　B.右備容臭：氣味，這里指香氣。

　　C.腰白玉之環：腰佩，用作動詞

　　D.媵人持湯沃灌：熱水

　　11.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()

　　A.久而乃和 問今是何世，乃不知有漢

　　B.今雖耄老，未有所成 小大之獄，雖不能察

　　C.今諸生學于太學 受任于敗軍之際

　　D.以衾擁覆 家貧，無從致書以觀

　　12.下列對原文內容的分析與概括，不正確的一項是()

　　A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學對比，表現作者求學勤艱，樂以忘憂。

　　B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學之便，強調了天資和求學條件的重要性。

　　C.選文是作者寫給同鄉后學的臨別贈言。

　　D.作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。

　　三、(9分，每小題3分)

　　10.A 11.C 12.B