導語：文言文該怎樣進行教學？下面是小編帶來的文言文教學設計范例：《狼》，歡迎閱讀與借鑒。

文言文教學設計：《狼》

學習目標

　　1、 培養(yǎng)學生自學文言文的能力

　　2、 掌握一事一議的寫作手法

教學過程

一、 導入新課

　　師助：蒲松齡以及《聊齋志異》的基本信息

二、

　　一讀課文，讀字音，讀節(jié)奏

　　基本思路：1、讓學生自己先來讀文章，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出情感，標出困惑

　　2、小組內部交流個人遇到的困惑，記下小組內解決不了的問題

　　3、全班交流各小組遇到的困惑

　　4、一生朗讀全文，其他學生聽讀，聽讀完后指出還有哪些字音與節(jié)奏存在不足

　　5、聽朗誦錄音帶，在與名家朗讀的對比中找出自己還需改進的地方，并作出重 點標注

　　師出示重點字讀音：窘 苫 少時 暇 寐 黠

　　少：多少；少年

　　暇、遐、瑕、瑕的區(qū)別

　　師出示重點句子節(jié)奏劃分：而兩狼之并驅如故（轉折詞“而”后需停頓）（后置狀語“如故” 前需停頓）

　　其一犬坐于前（主謂之間需停頓）

　　蓋以誘敵（句首發(fā)語詞“蓋”后需停頓）

　　師結：學習文言文，生字宜多關注多音字以及形似字

　　朗讀節(jié)奏劃分技巧：主謂之間要停頓

　　轉折詞后要停頓

　　狀語后置要停頓

　　句首發(fā)語詞要停頓（常見發(fā)語詞：蓋、夫、若夫、至若、至于等） 二讀課文，讀注釋，讀內容

　　基本思路：1、讀課文，結合課下注釋，疏通全文主要內容，劃出難以解釋的字、句

　　2、小組內部交流自己遇到的疑難問題，記好組內未能解決的困惑